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　　在申論考試中，我們應(yīng)該站在政府的角度分析問(wèn)題，那么什么是政府角度呢，政府角度有什么表現(xiàn)形式以及答題原則呢?下面，為大家詳細(xì)講解：

　　一、什么是政府角度

　　1、從內(nèi)容上：客觀地承認(rèn)問(wèn)題、辯證地分析問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題;

　　2、從邏輯上：遞進(jìn)關(guān)系。

　　二、政府角度其他表現(xiàn)形式

　　1、是什么，為什么，怎么辦;

　　2、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;

　　3、現(xiàn)狀、分析、對(duì)策;

　　4、提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、落實(shí)論點(diǎn)。

　　三、政府角度是答題原則之一

　　1、一般原則;

　　2、政府角度三部分內(nèi)容俱全;

　　3、靈活原則。根據(jù)題目所給的作答對(duì)象、作文各部分的特性與所給材料靈活安排政府角度的相關(guān)內(nèi)容。

　　[舉例]“給定資料 6”中提到“德國(guó)制造很大程度上歸功于這個(gè)國(guó)家高水平的職業(yè)技術(shù)教育”。請(qǐng)結(jié)合“給定資料 6”，談?wù)劼殬I(yè)技術(shù)教育在德國(guó)取得成功的原因。(15 分)

　　要求：全面準(zhǔn)確、條理清楚，不超過(guò) 200 字。

　　[提醒]申論文章的開(kāi)頭一般不需提對(duì)策(總論點(diǎn)如果是對(duì)策，不予考慮)

　　一、政府角度在申發(fā)論述題的運(yùn)用

　　1、在文章整體中的運(yùn)用。文章的結(jié)構(gòu)：如五段三分式，起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

　　2、在文章局部中的運(yùn)用。

　　(1)開(kāi)頭運(yùn)用

　　開(kāi)頭一般寫(xiě)法：開(kāi)頭=歸納概括材料主題或題目所給的話題現(xiàn)狀+(簡(jiǎn)要分析+)總論點(diǎn)

　　[舉例]近期，我國(guó)食品安全事件頻發(fā)。毒奶粉、毒膠囊、染色饅頭、地溝油、健美豬、摻假羊肉、鎘大米、毒生姜，不斷被曝光的食品安全事件觸動(dòng)著我們脆弱的神經(jīng)，新西蘭恒天然集團(tuán)的“肉毒桿菌事件”使食品安全問(wèn)題再次深陷輿論漩渦。如何才能使百姓吃上更加放心的食品?唯有加強(qiáng)政府監(jiān)管，保障食品安全!

　　(2)主體運(yùn)用

　　分論點(diǎn)一般寫(xiě)法：段旨句(中心句)+是什么+為什么+怎么辦

　　[舉例]以創(chuàng)新為抓手助推企業(yè)發(fā)展。目前我國(guó)大部分企業(yè)存在創(chuàng)新能力不足，創(chuàng)新人才匱乏的窘境，發(fā)展遭遇了瓶頸。例如A企業(yè)無(wú)法吸引人才，面臨發(fā)展困境，企業(yè)處在掙扎之中，無(wú)法突破，嚴(yán)重制約了企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。究其根源在于政府沒(méi)有搭建吸引人才的體制機(jī)制。故此，要吸引與培養(yǎng)雙結(jié)合，保證人才需要。政府在企業(yè)與大學(xué)生之間搭建平臺(tái)，吸引符合企業(yè)發(fā)展的人才;同時(shí)要建立人才培養(yǎng)基地等模式，為企業(yè)提供充足的人才，保證企業(yè)發(fā)展需要。

　　(3)結(jié)尾運(yùn)用

　　結(jié)尾的一般寫(xiě)法

　　分析型文章 ：總結(jié)觀點(diǎn)、重在解決：結(jié)尾=總結(jié)全文+提出對(duì)策+回扣主題(升華)

　　對(duì)策型文章：闡釋意義、理論深化：結(jié)尾=闡述意義+總結(jié)全文+回扣主題(升華)

　　[舉例]文化遺產(chǎn)為政治人物抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”政治抱負(fù)銜筑平臺(tái)，為文人墨客吟唱“春江潮水連海平，海上明月共潮生”高遠(yuǎn)志趣翩舞助興，為庶民書(shū)寫(xiě)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”恬淡閑適捧奉硯墨。然而，時(shí)下，拆掉古城粗制濫造古城;村長(zhǎng)一聲令下，一段長(zhǎng)城頃刻間湮滅;動(dòng)畫(huà)片擠走了民間故事和皮影戲。諸如此類，無(wú)不在涕泣文化遺產(chǎn)之殤。自不必言，保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承民族精神，勢(shì)在必行，刻不容緩，責(zé)無(wú)旁貸。