從小學(xué)到大學(xué)，上學(xué)有16年長(zhǎng)的時(shí)間，接觸了各種不同的老師差不多有將近100多位，可讓我記憶深刻的老師并不是很多，其中有四位老師一直是那樣的經(jīng)久不忘，他們上課的方式，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)我的鼓勵(lì)和欣賞給了我很大的幫助。同時(shí)在他們身上，我知道了什么才是一位好老師。貶低人的老師，討好校領(lǐng)導(dǎo)的老師，推卸責(zé)任的老師，放棄差生的老師肯定不是好老師。如果大學(xué)之前有老師說“老師只是起引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)完全靠學(xué)生自己”這樣的話語，這樣的老師肯定不是好老師，因?yàn)榇髮W(xué)之前的我們都還很不懂事，有很多是要靠比他們年長(zhǎng)的知識(shí)豐富的老師來調(diào)教，因?yàn)橐粋�(gè)好老師就是一個(gè)好班級(jí)，我接觸過的那些好的老師教的學(xué)生很多都很優(yōu)秀，差距不大，印證了“強(qiáng)將手下無弱兵”這句話。
（一）為上課遲到的我甘愿重新講課的馬老師
小學(xué)的時(shí)候最怕上學(xué)遲到，想一想，班級(jí)同學(xué)響亮的讀課文聲傳出窗外，而你背著一個(gè)書包氣喘吁吁的趕來時(shí)，老師已經(jīng)在講臺(tái)上威儀凜然的坐著，那場(chǎng)景是多么讓人望而生寒��！遲到了會(huì)被問好多繁瑣又心畏的問題，繁瑣的是老師問為什么遲到，有什么事情；心畏的是遲到了會(huì)被認(rèn)為是不好的學(xué)生，長(zhǎng)大沒出息。
所以我每次都是很早到學(xué)校，不過有一次還是遲到了，奇怪的是老師沒說什么，更奇怪的是教我那門課的老師還是校長(zhǎng)。那是小學(xué)六年級(jí)，中午回家吃完午飯已經(jīng)是一點(diǎn)多了，學(xué)校兩點(diǎn)打鈴，我拼命跑回學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)做完了午間操，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講課到三分之一多了，可一見我滿頭大汗的跑來，他沒說什么，而是用手示意我趕緊坐下，更讓我意外地的不是他沒有責(zé)怪我，而是他竟然把之前我沒聽的那些內(nèi)容從頭又講了一遍，雖然當(dāng)時(shí)我還小，但已經(jīng)明顯的感覺到他的重講是為了我而講，那給了我很大的震撼，知道現(xiàn)在我都能有這么一位老師而驕傲。也許是我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀菚r(shí)比較好吧，我在班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在前三位，一位是數(shù)學(xué)老師的兒子，一位是附近村子里的，我們?nèi)坏臄?shù)學(xué)成績(jī)總是來回輪換，總體上是我占優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)老師很是喜歡我，夸我的字寫的好，也在別人面前夸贊我。讓我更震撼的是有次他出了一道題目讓我們大家做，看誰先答對(duì)，大家喊的是一個(gè)答案，而我喊的則是另一個(gè)答案，當(dāng)初我也不是聽得清題目，大家都說用減法，而我說用加法，老師又說了一遍題目，這次我聽到的是用加法，與我之前聽到的隱隱約約不同，之前的好像是用加法，又好像是用減法，而后一次聽到的是明顯用加法的一道題，老師是不是又一次成全我而改了題目，他在大家面前得意的夸了我：“你看，全班同學(xué)都做錯(cuò)了，唯獨(dú)單志祥一人作對(duì)了。”我當(dāng)時(shí)當(dāng)然很是得意了。現(xiàn)在回想起來，真是感動(dòng)得想要流淚。好在我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都好，考初中時(shí)數(shù)學(xué)幾乎答了滿分，沒有辜負(fù)他的期望，他的兒子還有另一位也考得很不錯(cuò)。
至于到了初中，初二以前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好，可到初二下半學(xué)期換了數(shù)學(xué)老師，我的成績(jī)明顯下降了，至于后來的中考到高考，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不行。我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師是從我上二年級(jí)的時(shí)候從別的學(xué)校調(diào)來的，由于他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方法獨(dú)到，我們學(xué)的很是快樂。后來中考的時(shí)候，我進(jìn)了縣中學(xué)，再后來我順利考上了大學(xué)，這期間我們很少見面。
（二）“命令”午休打鬧的我吃他做的午飯的胡老師
另一位老師也是在小學(xué)，不過沒教我什么功課，只是上些音樂，體育之類的副課。他教的是五年級(jí)，我那時(shí)是小學(xué)二年級(jí)，他對(duì)自己班的學(xué)生要求很嚴(yán)，經(jīng)常會(huì)看到他揪著幾個(gè)男生的耳朵從我們教室門前走過，學(xué)校里德學(xué)生都很怕他，所以課間時(shí)候不怎么敢大聲吵鬧。不過我那時(shí)卻很幼稚，中午有一次和幾個(gè)同伴沒回家吃午飯，在教室里你追我趕地打鬧，我們教室前排則是教師們的辦公室，我們打鬧的聲音驚動(dòng)了那位嚴(yán)厲的胡老師，在我們正鬧得厲害時(shí)，他不知何時(shí)已經(jīng)站在教室門口，我想他觀察我們有段時(shí)間了已經(jīng)。正好那時(shí)我還大聲叫了聲：“誰有饃饃,，分我一些？”喊出聲之后我發(fā)現(xiàn)大事不妙，胡老師已經(jīng)看著我了，我當(dāng)時(shí)一下就懵了心想肯定完蛋了。只見他也大聲叫了聲：“單志祥，過來一下！”我想我肯定完了，不是手心挨板子就是罰站在他的辦公室門口，我跟著他來到他辦公室里，聽見他命令似的對(duì)我說：“去，坐在那邊得椅子上，把那碗菜吃了！”我小心翼翼地過去坐下，是一碗土豆菜，里面有各種蔬菜，但香味已經(jīng)撲鼻而來，我餓意襲遍全身，但我卻不敢動(dòng)筷子，是不是她讓我吃完之后會(huì)更加嚴(yán)厲地懲罰我呢？他走出了辦公室，不知去干嘛去了，我輕松了許多，不管三七二十一，先填飽肚子再說。那碗菜不知是我餓得緣故還是他做的好吃，確實(shí)是太香了，老師在里面放的胡麻油特別多，那時(shí)候在自己家里是根本吃不到那么多油的菜的，因?yàn)槟赣H很吝嗇，炒菜時(shí)油放的特別少。吃完之后我不知所措了，胡老師出去大半天還沒回來，走吧，沒跟人家打聲招呼，不走吧，干坐著干嘛又？我猶豫了大半天見他還沒回來，于是我打量起他的辦公室來。他是新調(diào)來的，離家遠(yuǎn)，所以就住在了學(xué)校，除了這些，我便對(duì)他就不了解了。這間不足三十平米的房子是他的辦公室兼臥室加廚房，最里面放著一張床，床邊挨著的是辦公桌，桌子旁邊是一個(gè)爐子，平時(shí)燒水做飯用的，一把椅子，最右邊的墻角落里放著各種蔬菜，幾根蔥白白胖胖的，一捆芹菜綠油油的，靠前立著一個(gè)面袋子，房間里看上去很緊湊，陽光照進(jìn)來顯得很是溫馨。，他把自己的妹妹也帶進(jìn)了我在的那所學(xué)校，和我一班，是我的鄰桌，她字寫的很漂亮，不過比起我來就遜色了點(diǎn)，學(xué)校給他妹妹另外分了一間很小的房子。不過那天他妹妹不在，跟著班里一位要好的女生去吃午飯了。我吃的那碗菜估計(jì)就是他準(zhǔn)備給妹妹的吧。過了好一會(huì)兒，他回來了，我說了聲：“我吃完了，老師。”他“嗯”了一聲我就走了。想起那時(shí)他命令似的叫我去她辦公室，有命令似的叫我吃菜，我想發(fā)笑同時(shí)又熱淚盈眶。
后來在六一節(jié)日的時(shí)候，他擔(dān)任學(xué)校秧歌、體育、舞蹈、拔河等的負(fù)責(zé)人，在各個(gè)學(xué)校比拼那天，我們學(xué)校秧歌由于獨(dú)特獲得一等獎(jiǎng)，舞蹈比賽特等獎(jiǎng)，體育一等獎(jiǎng)，拔河由于我校實(shí)力太強(qiáng)的緣故，主辦方的那所學(xué)校竟取消了拔河項(xiàng)目。后來胡老師又組織舉辦了學(xué)校歷史上第一個(gè)元旦節(jié)，釣魚、寫字、猜謎等活動(dòng)第一次進(jìn)入我們的腦海，我還在寫字比賽上獲得了第一名，那是我三年級(jí)，學(xué)校下午放學(xué)集合的時(shí)候發(fā)獎(jiǎng)品，當(dāng)校長(zhǎng)念到我的名字時(shí)，我怕不知有多神氣！胡老師后來又組建了學(xué)校第一支足球隊(duì)，足球場(chǎng)則是校園的空地，兩頭用木樁子支起兩個(gè)球門，中午的午飯過后，五六年級(jí)的男生便進(jìn)行訓(xùn)練，惹得我吃完午飯就從家里狂奔到學(xué)�？辞蛸�。那是我第一次聽說過運(yùn)動(dòng)中有足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)的。
再后來，他被調(diào)到中學(xué)，學(xué)校里就再也沒辦過元旦節(jié)日，六一兒童節(jié)上拿的獎(jiǎng)也少了，他確實(shí)帶給了我們不一樣的感受。在中學(xué)他教的是物理，教的年級(jí)比我大一級(jí)，他帶的學(xué)生在中考時(shí)考了很不錯(cuò)的成績(jī)。我上高中的時(shí)候，聽說他與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不和，被調(diào)往另一所中學(xué)去了，帶的班級(jí)的物理成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓過他之前的那所學(xué)校的物理成績(jī)。大學(xué)寒暑假回去有時(shí)會(huì)見到他，只是打聲招呼而已了。
（三）一直欣賞我而又不放棄每一個(gè)差生的馬老師
中學(xué)里遇到的一位老師則是一位女老師，教我們英語。記得剛進(jìn)中學(xué)念初一的時(shí)候，第一天報(bào)名，我和小學(xué)的幾個(gè)同學(xué)碰到了她——馬老師，我一塊的幾個(gè)都分在了她的班級(jí)——二班，而我則分在了一班，她笑著說：“你就是單志祥吧？”我納悶地“嗯”了一聲，“單志強(qiáng)是你哥哥吧，我還給他帶過課，你哥哥學(xué)習(xí)很好的。你被分在了一班，我搶著要你進(jìn)二班，但魏老師堅(jiān)決不答應(yīng)。不過以后一班和二班的英語都由我來帶。”魏老師就是我初中的班主任。我沒想到我會(huì)這么搶手，她，馬老師顯然給了我一個(gè)很好的印象，和藹可親。
第二天正式開學(xué)了，第一節(jié)課便是英語，有的同學(xué)嘴里嘰里呱啦地開始賣弄自己不知哪里學(xué)來的英語了，我則什么都不知道，腦子一片空白。馬老師開始教我們英語的時(shí)候，我一點(diǎn)兒都聽不懂，也不想聽了，跟我去清真寺學(xué)阿拉伯語一樣，太難懂了，完全學(xué)不進(jìn)去，幸好她沒叫我說那語言，她只是更細(xì)心，耐心地教我們發(fā)音，一點(diǎn)兒都不急的樣子，但是我心里卻很急。放學(xué)回到家后，我都不想去上學(xué)了，那時(shí)什么語言啊，跟我說的漢語完全是牛頭不對(duì)馬嘴，別扭的很！第一周上英語課我都像熱鍋上的螞蟻一樣，渾身不舒服，我只想著英語課早點(diǎn)結(jié)束。馬老師依然不厭其煩地教我們發(fā)音，進(jìn)度很慢。周末我在家里好好復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的那幾句英語短句：good morning！hello！what is your name？how are you？thank you之類的，我像背語文課文一樣的牢牢地記住。第二周上英語課的時(shí)候，果然派上了用場(chǎng)，馬老師要我們用英語對(duì)話，她首先叫了其他一個(gè)桌子上的兩個(gè)人，那兩個(gè)明顯很輕松地應(yīng)付了下來，我在心里期望著她不要叫我，可是她第二次叫了我和同桌，我結(jié)結(jié)巴巴地說著那繞口的句子，我同桌顯然比我更菜，比起她來，我顯然更占優(yōu)勢(shì)，雖然我覺得自己發(fā)揮的也不是很好。“good！”馬老師夸了我們。讓我很受鼓舞，一下子不怎么緊張了，接下來的英語課程我都是從容應(yīng)對(duì)，我心里想：“有這么一位脾氣好的英語老師教我英語，我還擔(dān)心什么�。�”接下來她又叫了第三組第四組等，有的組發(fā)揮的很不好，但她一點(diǎn)兒都不生氣，也沒有任何責(zé)備，著讓我更加輕松了，心里的那塊石頭徹底落了地了。因?yàn)樾W(xué)里誰要是回答不上問題老師會(huì)懲罰的，不如責(zé)備啊，用板子打手心啊之類的，她的課上回答不出問題來是不會(huì)有任何懲罰的，的只是鼓勵(lì)，甚至是贊揚(yáng)，“回答不上沒關(guān)系，下次好好努力”是她的答復(fù)。接下來的英語課我學(xué)的如魚得水，發(fā)現(xiàn)英語不是那么難學(xué)到什么樣子，只要是會(huì)念那些句子不就行了？而且那時(shí)我只要會(huì)念句子的話，就能牢牢記住。
后來的英語學(xué)習(xí)跟其他課程的學(xué)習(xí)并沒什么兩樣，馬老師上課也愛叫我回答問題，我的英語作業(yè)是寫的最整齊的，我的漢子寫的很好，沒想到英語字母寫的更是標(biāo)準(zhǔn)，她每次給我的作業(yè)上都寫著一個(gè)很鼓舞人心的單詞“good”，半學(xué)期下來我的本子上全是“good”，還有兩個(gè)“very good”！ 兩個(gè)“very good”其他同學(xué)可是沒有的。其中考試的時(shí)候我英語得了98分，受到了老師的高度表?yè)P(yáng)。學(xué)校期中考試會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)前三名的，我是班級(jí)第一名，馬老師帶的班級(jí)里第一名比我差好多分?jǐn)?shù)，但她見了我還是夸我。
期間馬老師對(duì)她帶的班級(jí)的同學(xué)說：“你們誰要是學(xué)習(xí)超過了單志祥，誰肯定是好學(xué)生。”這是我從我姐姐和我小學(xué)很好的朋友口中得知的，我姐姐在馬老師的班級(jí)里，她也很優(yōu)秀，得了三等獎(jiǎng)。不過后來確實(shí)有人超過了我，就是她帶的那個(gè)班級(jí)，一個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都緊跟著我，在初二第二學(xué)期的期中考試獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上我被告知我只得了二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)被那位女生搶走了，我丟失第一把交椅的原因則是初二下學(xué)期我們換了數(shù)學(xué)老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降，新的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法我一點(diǎn)兒都不適應(yīng)，當(dāng)然他的水平我認(rèn)為也沒有以前的數(shù)學(xué)老師好，而且新的數(shù)學(xué)老師好像有點(diǎn)瞧不起我，因?yàn)橹八麕У氖嵌嗟臄?shù)學(xué)，他班的數(shù)學(xué)最高分遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我高，現(xiàn)在他來帶兩個(gè)班，我之前最喜歡的那位數(shù)學(xué)老師去帶補(bǔ)習(xí)班了，我很懊惱也很納悶。為什么��？之后我一直沒拿過一等獎(jiǎng)，一直屈居老二的位置，但馬老師沒有說什么讓我要加把勁的話，她依然如平常一樣教我們英語，上課依然叫我回答問題，用英語互相對(duì)話，我每篇英語課文都熟記于心，因?yàn)槲壹译x學(xué)校有一座大山，我要登上山后再下山才能到學(xué)校，所以我在上山下山的時(shí)間里背誦了當(dāng)天的英語對(duì)話，早上空氣好，無論多長(zhǎng)的英語課文或?qū)υ捨叶寄鼙诚聛�，其他科目要背的也是一樣�?/span>
我只是數(shù)學(xué)成績(jī)下降了些，其他科目一直都在班級(jí)前列，我的英語絲毫沒受影響，有什么問題我都問馬老師，她好像永遠(yuǎn)都不心煩，她對(duì)班上幾個(gè)最調(diào)皮最搗蛋的學(xué)生也一樣耐心，她不會(huì)放過一個(gè)學(xué)生的，更不會(huì)放棄那些差生，她甚至給那些差生額外補(bǔ)課，給他們量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，作業(yè)單獨(dú)批改。我有一個(gè)最要好的朋友就在那些差生之列，有一次我去我朋友家的時(shí)候無意間看到了他的作業(yè)與我們的不同，朋友告訴了其中的緣由，我才知道的，這是讓我真正佩服她的地方，因?yàn)槠渌蠋煾咀霾坏竭@一點(diǎn)。雖然與我沒什么關(guān)系，但是給了我很大的震撼，她給了我扎實(shí)的英語功底和很多做人的道理。后來只要有人問我題目，我也是不厭其煩地探索用最簡(jiǎn)單易懂的方法講解給他們，他們很是喜歡問我問題，我的人緣在班級(jí)里特別好，相反其他那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)人緣就大大不如我了，他們大都很高傲，他們看不起那些差生，相反那些差生也看不起他們。而我則是例外，因外我從來都很沉穩(wěn)、低調(diào)，我想馬老師欣賞我的也就是這個(gè)吧。
后來學(xué)校發(fā)生了很多變故，我們一班和二班合并成了一個(gè)班，學(xué)生太多，烏七八糟的，老校長(zhǎng)退休了要，新校長(zhǎng)又馬上上任不了，學(xué)校天天大掃除應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，完全沒有了學(xué)習(xí)的氛圍，導(dǎo)致中考時(shí)學(xué)校的成績(jī)大不如以往，我以應(yīng)屆班第一名的成績(jī)都進(jìn)不了重點(diǎn)高中，只有一位補(bǔ)習(xí)生進(jìn)了重點(diǎn)，我進(jìn)了縣二中，學(xué)費(fèi)全免。馬老師出奇的也進(jìn)了二中的，她教初中的英語，我們有時(shí)會(huì)碰到，她依然鼓勵(lì)我，希望我將來考上大學(xué)。之間她還叫我去她家吃飯，讓我覺得很不好意思，因?yàn)橹锌及l(fā)揮不好，拖我后退的是那該死的數(shù)學(xué)。
高考結(jié)束時(shí)，我的成績(jī)加上少數(shù)民族照顧分超出了一本分?jǐn)?shù)線一份，雖然不高，但也達(dá)到了我的目標(biāo)，因?yàn)榍耙荒甑囊槐痉謹(jǐn)?shù)線是490左右，我希望我考到500以上就行了，而那年的一本分?jǐn)?shù)線則上升到550了，原因是山區(qū)的學(xué)生英語沒有川區(qū)的學(xué)生成績(jī)好，成績(jī)被提上去了，當(dāng)然后來的原因更是讓人氣憤，成績(jī)被提上去的另外一個(gè)原因是我們自治區(qū)的書記是山東人，他把山東幾千的學(xué)生報(bào)在了寧夏的的名下，結(jié)果把寧夏那年的分?jǐn)?shù)線提高了，寧夏參加高考的人本來不多，加上山東是教育強(qiáng)省，我們哪能比得了
再后來我去了上海的一所二流大學(xué)念書了，寒暑假我覺得沒什么臉面去見她，“等我畢業(yè)找到好工作了，我一定去看她，我最尊敬的一位好老師”我在心里這樣一直想著，哪一個(gè)學(xué)生不想衣錦還鄉(xiāng)的去看望自己喜愛的老師呢？希望馬老師能理解我。
（四）為了學(xué)生的利益敢于跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干的聶老師
我學(xué)習(xí)生涯中遇到的最后一位讓我尊重的老師是高一高二時(shí)期教我語文同時(shí)又是我的班主任——聶老師，他個(gè)子高大，戴著一副眼鏡，他在語文的教學(xué)上讓我真正了解到了文學(xué)的美妙性。
都說高中的老師很嚴(yán)格的，因?yàn)殛P(guān)系著每位學(xué)生的終生大事——高考�？赡悄曛袊�(guó)四省進(jìn)行新課改的實(shí)驗(yàn)，而寧夏也參與了其中，新課改最大的亮點(diǎn)是上課的時(shí)候?qū)W生參與的多，老師起引導(dǎo)作用。語文課程無疑是最能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性這一點(diǎn)，我那一屆高中生是學(xué)校的第一屆高中生，語文老師是以前教初中的，不過他在參加高中語文組老師考試選拔的時(shí)候是第一名，他教課的方式不是分段落和講解詞義，而是把文章中最美的部分展示出來，讓我們體驗(yàn)文章中那種場(chǎng)景的美妙與溫馨。記得他在講徐志摩的《再別康橋》的時(shí)候念到：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。”的時(shí)候，他問我們：“新娘美不美�。�”其中有人答道：“美！”“那夕陽中的新娘是怎么個(gè)美法啊？”我們卻無言以對(duì)。“請(qǐng)大家閉上眼，想一想夕陽西下的時(shí)候，余暉中的新娘的樣子。”我的腦海中出現(xiàn)了夕陽西下中我坐在河邊上，余輝照在我身上的那美麗的一幕，我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)語文是這么美妙，課文原來和現(xiàn)實(shí)是那樣的接近。
聶老師講課總能發(fā)現(xiàn)課文中那些鼓舞人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的地方，我們每天都沉浸在其中，學(xué)的是既輕松又愉快。聶老師不僅課文講得好，在關(guān)心學(xué)生方面也是其他老師所比擬不了的。記得有一次下大雪，學(xué)校要求我們掃除學(xué)校校園中的積雪，我們班級(jí)由于借不到學(xué)校的車子和鐵鍬，雪就堆起來了，沒有清除掉，第二天上自習(xí)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大怒，說我們班的雪還堆在院子里，要立馬清除掉。第二天由于天氣異常的冷，前天堆起來的雪部分經(jīng)過融化后第二天又凍成了冰塊，學(xué)校不給我們?nèi)魏喂ぞ撸屛覀冏约合朕k法，聶老師氣憤極了，讓我們每人拿著磚頭和石頭砸冰塊，用手一塊一塊搬掉，我們用了整整一自習(xí)的時(shí)間才清除掉積雪和冰塊，完事之后聶老師集中我們到辦公樓前，讓我們大聲喊了幾句泄氣的話，就像是在示威一樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然是睜一只眼閉一只眼，但是卻記在了他們的心里。后來在評(píng)年級(jí)組長(zhǎng)的時(shí)候，理應(yīng)是聶老師是年級(jí)組長(zhǎng)，因?yàn)椴还苷摮煽?jī)還是運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種比賽，我們班都是四個(gè)班中最好的，可由于聶老師平時(shí)不討領(lǐng)導(dǎo)的喜歡，換了別人。
那時(shí)學(xué)校有個(gè)貧窮資助項(xiàng)目，是由南京大學(xué)的支教者發(fā)動(dòng)的，每個(gè)班級(jí)都有名額，當(dāng)然了，能拿到資助的都是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，不是那些家里真正困難的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)既是成績(jī)好的，也是家中比較困難，理應(yīng)有我，可是第一輪中我們班中其他那些家中條件比我好的成績(jī)大大不如我的拿了資助，聶老師問我有沒有拿到，我說沒有，他說在等下一次吧，可到了第二次依然沒有我的名額，聶老師納悶了，他那次站出來在班級(jí)上說：“第三次的資助名額里我想把單志祥放上，大家都看到了，單志祥父親給他送饃饃的時(shí)候，他父親衣著很破爛的那個(gè)樣子。”全班同學(xué)都沒有異議，有好多也是為我打抱不平，說我這樣的學(xué)生為什么拿不到，有些不如我的都已經(jīng)有拿三次的了。第三次我終于拿到了那份資助金，是300元，是南京的支教的那些老師的朋友捐助的，我給人家寫了感謝信。聶老師見我拿到了資助金，自然是很高興，我可是他的得意門生。
我的語文出奇的好，尤其是作文，由于受到聶老師對(duì)于課文中和生活中美的發(fā)掘的影響，我寫起來是得心應(yīng)手，作文稿紙都不夠我寫，寫起來是沒完沒了�？墒敲\(yùn)是如此的捉弄人，聶老師在我高三第一學(xué)期那年，他被撤下去了，去教初中了，我很是納悶。我給母親說的時(shí)候，母親的一句話很是讓我理解：“聶老師是自己把水燒開了，卻由別人下米了。”我氣憤極了，我們還等著高考給聶老師爭(zhēng)光呢。餓哦明顯看到聶老師已經(jīng)買好了語文輔導(dǎo)書籍，把一切都準(zhǔn)備好了，可是他卻被踢下去了。有人說是他與領(lǐng)導(dǎo)不和，又有人說他以前是教初中的，高中的他勝任不了，怕影響了我們的高考成績(jī)，繼而影響學(xué)校下一屆的招生情況。我心里更是為聶老師打抱不平：“憑什么說聶老師不行？當(dāng)初參加高中語文組老師比賽考試的時(shí)候，為什么不是那些高中的老師得第一名，而是教初中的聶老師是第一名呢？”我心里不知有多氣憤，可是都已經(jīng)是高三了，我不能沉浸在怨恨當(dāng)中，我要以高考為重。
后來的語文大都是復(fù)習(xí)，新的老師講的雖然也很全面細(xì)致，但是我心里想：“聶老師也會(huì)教這些，而且教的大家很有奔勁兒。”高考結(jié)束后，我語文考的不溫也不火，上了大學(xué)之后我也跟他就再也沒有聯(lián)系了。還是抱著等自己有出息了再去拜訪他的想法，哎……
大學(xué)四年里，我也接觸了很多的老師，有很多是完任務(wù)的，也有講課一塌糊涂的，只有很少數(shù)幾個(gè)好的老師，但都因?yàn)榻煌簧钗覀儽舜酥g沒有留下深的交情。而小學(xué)中的馬老師和胡老師，初中的馬老師和高中的聶老師都深深印在了我的腦海中，我慶幸自己能遇到他們，他們會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng)。
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