人生總要經(jīng)過許多事，但大多數(shù)都隨著時光的流逝，漸漸模糊的不見一絲蹤影，但有的事卻能深深地震撼你的心靈，并牢牢地印在你的腦海中。
這是一個普通的，不能再普通的秋日下午，我上完課又判了些作業(yè)，回到辦公室時，上課鈴已經(jīng)響了，喧鬧的校園一下子安靜下來。我端起茶杯，杯子里的茶是一小時前泡的，已經(jīng)有些微冷。我輕輕啜了一口，站在窗口享受這秋日午后溫暖的陽光。這時，一位平行班的女教師匆匆跑進辦公室，帶著哭音問我：“王老師，我們班一個孩子不見。您說怎么辦？”我安慰她說：“別著急，門衛(wèi)師傅很盡責，沒有家長接，孩子不肯能離開校園，一定是躲到哪里去玩了！我和你一起去找！”在我這個辦公室老大哥的安慰下，女教師慢慢平靜下來，我問她：“發(fā)生了什么事？”她說：“上課時，一個孩子說自己頭暈、想吐，我便讓她去廁所了。可是，過了好一會兒，也不見她回來。我就讓其他同學去廁所找，可廁所沒人！”女教師說到這兒，又有些哽咽。我說：“可以讓孩子把樓上樓下幾個廁所都看看。奧！是男孩兒，還是女孩兒？”因為我想，能在上課期間舍近求遠去廁所的一般都是頑皮的男生，而且所謂的病大部分也是裝出來的。女教師說：“是女生。一位平時很聽話的女生。您沒幫法去找，您幫我看著班，我自己去吧！”說完就匆匆地走了。
一會兒，女教師和幾個女同學攙扶著一個女孩兒走了回來。我讓那幾個女同學回去上課，自己和女教師扶著女孩兒走進辦公室。看著她的臉色有些蒼白，便拿起紙杯給她倒了一杯熱水說：“好些了嗎？是不是有些低血糖？我這里有些糖塊。來吃一塊！”教師當久了，都快成醫(yī)生了，我憑著以往的經(jīng)驗說。女孩兒喝了幾口熱水，臉色紅潤起來，回答說：“不是，我經(jīng)常這樣。”女教師的心情也平復了許多，問她：“要不要去醫(yī)務(wù)室找校醫(yī)看看？”女孩兒平靜地說：“不用！我家里人都這樣，都有些供血不足。”我問：“那是哪里供血不足？是不是遺傳��？”女孩兒微笑著說：“我爺爺、爸爸、媽媽都這樣。”我聽了有些疑惑問：“你爺爺、爸爸和你都這樣，可以說是遺傳。你媽媽也這樣嗎？這可不符合遺傳學原理。”女孩兒依舊微笑著說：“我媽媽不是遺傳，她是肺上有個瘤，嚴重時一咳嗽就吐血。我爺爺、我爸爸和我是遺傳，都是先天性心臟病。我一出生，醫(yī)生就說了我的心臟有問題。”孩子說話時，語氣平靜，仿佛是在講述別人的故事。我連忙安慰她說：“別擔心，現(xiàn)在醫(yī)學進步的多快。心臟手術(shù)不算什么！你們都會好的！”女孩兒繼續(xù)平靜地說：“老師，您別再安慰我了，我爸爸已經(jīng)去世了。他去世那年才38歲，就是幾分鐘的時間，根本就來不及搶救。我知道，我早晚也會這樣。”女孩兒的話讓我震驚了。我不敢相信，“生與死”這等沉重的話題，會被一個十一二歲的孩子帶著微笑，以如此平靜的語氣講出來。我震驚于命運對女孩兒的殘酷，更震驚于一個小女孩兒看透生死的樂觀態(tài)度，在她的面前，我們那些為之煩惱的事情又算得了什么呢？平時能言善辯的我此時竟無語了。
男兒有淚不輕彈，我不想讓孩子看到我的眼淚，我輕輕地推開門，站在樓道內(nèi)邊拭去含在眼中的淚水，邊在心中盤算著，如何在不傷害孩子自尊心的前提下，能為她做點什么。不經(jīng)意間看到秋陽中，一株柔弱的花苗在廢棄的花盆中努力地生長，也許在她的生命中注定再也不能開花、結(jié)果。但它卻仍然努力地展示著它頑強的生命力，盡情地享受著生命中那秋日的一抹陽光。
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