“老伯，我是文化局的，趕路遲了。能在您這兒借宿一夜嗎？”
路旁長滿了蘆葦，蛙鳴一片。小院里，一位上了年紀的老伯，正彎腰淘米準備做晚飯。聽到有人問，他抬起臉打量我一番，扭轉頭轉屋里喊：“小葦兒，來客了，去買斤肉來。”
“爺爺，現(xiàn)在城里人才不稀罕吃肉呢。”
屋里應聲走出一個是十三四歲的小姑娘。她順手從院墻根扛起一張不算大的漁網(wǎng)，踏著夕陽的余暉，轉身走出院子消失在蔥綠的蘆葦深處。老伯熱情地遞給我一張竹椅。我摘下涼帽坐下來扇風。趕路時的一身暑氣還未散盡，小姑娘已經(jīng)拎著一條河鰻，“爺爺——爺爺——”歡快地嚷嚷著回來了。
“哎呦！真大。家養(yǎng)的？”
“野生的。土雞、池鴨、野鱉野魚，味兒才鮮美呢。”小姑娘仰臉沖我一笑。一口潔白整齊的牙齒，一頭男孩子才有的短發(fā)。看上去多少有幾分野勁兒。
晚飯后，小姑娘不知哪兒納涼去了。小院里，一盤蚊香，一張小竹椅，一把葦葉編織的小扇子。時時有螢火蟲一明一暗地越墻而入。我當文化局長幾年了，如此閑暇寧靜的夜晚還是頭一回。
葦鄉(xiāng)河多，水多，魚也多。從水面吹來的風濕潤、清涼、還帶著魚的腥味兒。屋里漸漸傳出老伯的鼾聲。忽然，吹來的江風中跳蕩出一串串音符，像竹笛又不是竹笛。笛聲稚嫩卻不乏淳樸。激昂中漂浮著一絲哀怨，活潑中流淌著不盡的思念。吹笛人對力度、速度的轉換恰到火候，把個人復雜的感情都淋漓盡致地融入了音樂語言之中。這需要具備一種音樂天賦。
職業(yè)與專業(yè)驅動我尋聲走出小院。屋后不遠有一條寬闊奔流的大河，是小姑娘坐在河灘上吹，是葦?shù)选Ｓ脠詫嵈謮训娜敆U做的。星光下，小姑娘一對眼睛噙滿了淚。似乎覺察到了動靜，像是用耳朵而不是用眼睛，小姑娘收起葦?shù)褑柫艘宦?ldquo;誰？”
“小葦兒，怎么等爺爺睡熟了才吹葦?shù)蜒剑?rdquo;
“爺爺不讓吹。爺爺說，聽了就會想到我的爸爸媽媽，就想到我命苦，就忍不住想哭。”
葦?shù)崖暩嬖V我，小葦兒幼小的心靈埋著深深的隱痛。我岔開話題：“暑假過后幾年級啦？”
“考上初中就不上了，那年洪水把爸爸媽媽卷走了。我哭呀哭呀大病了一場，發(fā)高燒，后來眼睛就什么也看不見了……”
小姑娘的吹奏，確實蘊藏著一股揉人肝腸的力量。而她的話，不只是我的肝腸，連整顆心都在緊縮。我喃喃自語：“老弱病殘……”
“不怕——叔叔！我會捉魚，會著呢。我從小爺爺就叫我水耗子！”魚，激起了小姑娘的野勁兒：“小時候戲水，小魚兒只要一擦身，我總能捉到手�；锪锏哪圉q也照樣。
“頭幾回撒，買來的魚網(wǎng)太大，一條魚也沒捕到，長長的漁網(wǎng)反而緊緊地纏住了我的兩只腳。氣死我啦，幾菜刀就把漁網(wǎng)剁成了碎片。捕魚不能沒有一張好網(wǎng)。我就在家里捉摸著自己學織網(wǎng)。
“十里八鄉(xiāng)捕魚人感覺新鮮稀奇，都想買我織的網(wǎng)，試試還真不錯，也就跟他們討價還價。我是個女孩，不能下水的日子就在家織網(wǎng)賣，賺了不少錢呢。
“捕魚有講究。春暖，魚兒開始放子，水淺、流的慢水草多的河邊魚就多。冬天，河灣頭水深水暖，準是魚窩子，下網(wǎng)準少不了。我喜歡在水流急的河段圍網(wǎng)，一條幾十米長的網(wǎng)。風浪越大，漁網(wǎng)越沉，魚兒就越多。我喜歡聽爺爺嘮叨‘哦！盡而捕了這么多’……。”
瞧她那津津樂道地，我插嘴問：“你不想再上學了？”
“爺爺也常這么問�？蔂敔斃侠�，外面的或干不了啦，多可憐呀……等我捕魚賺夠了錢，夠爺爺在家?guī)啄瓿院攘耍瑝蛭医粚W費了，我就去富春江，那兒有一所盲童學校。”
專長、特色、個性、人格，都具備。此時，我的心情跟小姑娘拉網(wǎng)時一般激動。為了彌補文化下鄉(xiāng)的補助，為了在農(nóng)村建立不走的演出隊，市委決定開設“農(nóng)村少年業(yè)余藝術學校”。我此次是專為招生摸底而下鄉(xiāng)的。
“愿意進藝術學校學吹笛嗎？暑假、寒假。”
“愿意。我爸爸活著時就進廠登臺為鄉(xiāng)親們表演笛子獨奏……我也能。”
一對美麗的眼睛，也許看不見近在咫尺的對面，談話時，小姑娘的目光一直掠過我的額，射向無窮的星空。
明日，還有一整天的山路等著我去爬。我想攙扶她回家休息，她不讓，這一帶的路她熟透了。
“叔叔，今晚我還要下湖撒網(wǎng)呢。”
|
大校網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機關備案號：61011602000152