夕陽倦了，漸漸地落下山去，把柔和的余暉留在天邊，給河邊的草木抹上一層淡淡的金黃。河面上波光粼粼，閃爍著五彩斑斕的霞光，像一幅柔美的畫。
河岸邊，柳樹下，蘇雅靜靜地欣賞著這美麗的夕陽，望著自己水中的倩影，豐姿綽約，清秀的臉蛋像是涂了淡紅的胭脂，如花般美麗，她卻顧影自憐。不是她不美，也不是她不愛美，而是她的美打動不了他---一個惹人愛又不能愛的人。
這，已不是她第一次獨自一人坐在校園的河邊看夕陽了。他知道只有兩個多月就要高考，每分每秒都很重要，容不得她半點分心。但不知從什么時候起，她上課總是走神，除非上方老師的語文課。方老師那富有磁性的演講，充滿睿智的的目光，竟讓她如醉如癡。那目光，似春風使人愉悅，如冬陽給人溫暖。三年來，在老師的目光引領(lǐng)下，走過千山萬水，看遍詩詞歌賦，閱盡風流人物……留下了青春美好的記憶。閉上眼，方老師的音容笑貌如在眼前。
蘇雅是什么時候開始暗戀上方老師，自己也記不清了。哦！只記得那次學(xué)習(xí)《詩經(jīng).關(guān)雎》，方老師的配音朗誦，讓她著迷。那聲情并茂的誦讀，似一首纏綿的樂曲縈繞耳際，如一條涓涓的細流浸潤心田。那“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”撥動了她的心弦，恰是“暖日晴風初破凍，柳眼梅腮，己覺春心動”。
晚風吹亂了她的秀發(fā)，鈴聲打斷了她的思緒。今天是周六，校園很靜，不用上晚自修。程控的鈴聲，按部就班，不會因人的喜怒哀樂而罷工。蘇雅聽到鈴聲響起，習(xí)慣地走進了教室。教室里人不多，只有幾個和蘇雅一樣周末留校的學(xué)生在學(xué)習(xí)。高三的生活單調(diào)而枯燥，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，升學(xué)的琴弦把每一個同學(xué)的神經(jīng)都繃得緊緊的，容不得半點的松懈，哪怕是哼幾句歌詞，說不準也會遭遇班主任的白眼。這不，今天上午剛上完方老師的語文課，蘇雅跟著手機里的音樂情不自禁地小聲哼唱：“當你牽著我的手，背影還不夠漫長，心上點不亮微光，愛讓人瘋狂，我怎么能不想……”就被班主任撞個正著，“還有心情唱歌��！”一句話讓蘇雅一下午沒有了好心情。其實，蘇雅以前還是蠻喜歡班主任唐老師的。唐老師關(guān)心學(xué)生，一心撲到工作上，快30歲了都沒有談婚論嫁，可見是多么的愛崗敬業(yè)。自從聽說唐老師和方老師相愛了，蘇雅像丟了魂似的。你早不愛遲不愛，偏偏我要愛時你來愛！唉！愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒細小的沙子也容不下。于是，蘇雅每次見到唐老師，心里就有股說不出的滋味。
當然，唐老師對蘇雅近來的表現(xiàn)是有一些覺察的，覺得她像有心事，也許是來自學(xué)習(xí)上的壓力。她做夢也不會想到蘇雅正暗戀著自己的心上人方老師，盡管方老師只比蘇雅大七八歲，但師生之戀是她始料未及的，因此她不會朝這方面想。當聽到學(xué)生唱歌，善意地提醒學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不過是盡班主任的職責罷了。
正是春夏之交，涼風習(xí)習(xí)，空氣里氤氳著淡雅的清香，沁人心脾。一縷茉莉的清香隨風飄來，哦！原來是唐老師走進了教室。唐老師看著自己的學(xué)生忘我的學(xué)習(xí)，無不愛憐：“時間不早了，同學(xué)們休息吧！”多么溫馨的話語，讓人感動。蘇雅朝唐老師笑了笑，走出教室。
一個星期后，第一次模擬考發(fā)榜了。蘇雅在全校八百多人中排名153名，下滑了整整100名�？荚嚨氖Ю屘K雅整日茶飯不思，憂心忡忡。不幸的是，那天上完語文晚自修后，蘇雅突然感覺頭暈暈的，昏昏間不省人事，幸好被方老師及時送進醫(yī)院。蘇雅的母親得知后風風火火地半夜趕到醫(yī)院，護士告訴她剛掛完鹽水，沒有大礙。她悄悄的走進病房，看到女兒睡了，臉上掛滿了笑容，緊繃的心舒坦下來。病床前，一位年輕人斜靠在一把椅子上睡著了，一只手放到床沿，被女兒的手握著。母親有些驚訝，忽然有些不安起來。于是，輕輕地拍了拍年輕人的肩膀，想問問情況。方老師睜開眼看到一位阿姨在叫他，跟著她來到走廊。
“你好！謝謝你照顧我家的小雅！”
“應(yīng)該的，我是她老師，我姓方……”
“哦！你是方老師。聽小雅經(jīng)常說起你，她很崇拜你……”
交談的氣氛很友好。方老師簡單的說起蘇雅生病的經(jīng)過，一起來的還有三個女生，方老師考慮到學(xué)生明天要上課，辦好住院手續(xù)后安排她們回校了。聽后，蘇雅的母親疑惑頓消。她十分感激方老師的照顧，并請方老師今后多多關(guān)心蘇雅的學(xué)習(xí)。
“一定，一定！”方老師滿口的承諾，還有什么比得過家長的信賴呢？自此，方老師多了一份責任和義務(wù)。無論是在課堂，還是校園，對蘇雅多了一份鼓勵與關(guān)心。
蘇雅只是身體虛脫，住了一天院，買了一些藥就返校了。
一眨眼，一個星期過去了。又是一個周末，學(xué)校放了半日假。河岸邊，柳樹下，蘇雅依然獨自在欣賞那美麗的夕陽，一對對水鳥從眼前飛過，留下繾綣的身影，撥動了她的心弦。“當你牽著我的手，背影還不夠漫長，心上點不亮微光，愛讓人瘋狂，我怎么能不想……”蘇雅情不自禁地唱起孟茜的《當你牽著我的手》，她太喜歡這首歌了“當你放開我的手，打碎了我的星空，沒有誰會心疼我的心痛……”是呀！誰又會在意她的心痛呢？即便是方老師。想到這，蘇雅忽然覺得要向方老師表白點什么，哪怕是只言片語，至少讓方老師明白自己的心思。青春的焦慮與躁動，讓她大膽地發(fā)出了一條短信，就像一朵初開的荷花，嬌羞地露出花瓣，勇敢地試探著初夏的溫情。
傍晚時分，校園很靜，鳥兒歡歌，嚶嚶成韻。恰好，方老師正做著一個甜甜的夢：寧靜的夜晚，月光如水，唐老師穿著雪白的連衣裙仿佛在半空舞蹈，宛如月宮里的嫦娥，可望而不可及……。手機的鈴聲，把方老師驚醒。睡眼朦朧間，他打開信息“有份愛就像星辰，偶爾很亮偶爾很暗。我不盼太陽的光芒，只求一點微光，有你的微光也能擋住風寒。”方老師以為是唐老師的短信，回了一句“我是你的太陽”。喜悅的心情，分不清是在白天還是在夢里�？墒�，因為送蘇雅住院的事，唐老師還在生他的氣呢？怪他沒有當晚告訴她。而當時情況緊急，方老師也沒有多想，辦好住院手續(xù)后都半夜了，一個人折騰夠累的了，又何必要連累兩個人呢？沒想到唐老師誤解他。
第二天早自習(xí)，是方老師的課。蘇雅早早的來到教室，正好碰到方老師，心砰砰地直跳，“老師早！”方老師朝她點頭笑了笑。蘇雅激動得春心蕩漾，方老師的眼神被她放大，放大，放大得像一顆太陽。那是什么樣的眼神�。∧鞘侨吕锏拇猴L對碧水的溫柔，那是夏日里的晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜里的月光對修竹的愛戀，那是冬日里的朝陽對嬌花的撫慰。一股無比美妙的感覺傳遍全身，還有什么比這更快樂？
接下來的日子里，蘇雅心情暢快，學(xué)習(xí)專心，擺脫了一模的陰霾。因為心里有顆太陽，可以驅(qū)散烏云，帶來溫暖。每當和方老師四目對視，她都感到無比的興奮。方老師的眼神，給她帶來了太多的遐想，仿佛他的目光在她的頭上輕吻，撫上了她的眉，漫上了她的眼，滑到了她的臉頰上。當然，還有他那雙溫暖的手，握著他讓她在病床上安穩(wěn)地進入夢鄉(xiāng)，至今回想，依然甜蜜！
五月的石榴是火紅的，六月的陽光是燦爛的。蘇雅以優(yōu)異的成績考上了第一批重點大學(xué)，心中的喜悅像花兒般綻放。孟茜的《當你牽著我的手》的歌可以盡情地唱響：“當你牽著我的手，背影還不夠漫長，心上點不亮微光，愛讓人瘋狂，我怎么能不想……”方老師，我可以向你表白了嗎？蘇雅再次唱起這首歌，不再憂傷。
當蘇雅準備敞開心扉，把自己的愛情表白時，方老師和唐老師牽手步入了婚姻的殿堂。霎時，她心中的太陽毀滅了，只剩下一點微光……
風把昨天變成從前，雨用純潔擦拭明天。愛情有如佛家的禪，不可說，不可說，一說就是錯。但是蘇雅還是要執(zhí)著的表白，哪怕是在心里：方老師，我愛你，縱使憂傷，還是喜歡！謝謝你的太陽，照亮了我的明天！
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