“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如交朋有度，交朋有度不如名師指路，名師指路不如自己開悟。”幾年高校輔導員工作，讓我開悟好多復雜而又充實的人生體驗，在工作中有領導的指導和呵護，有同事的幫助和關心，讓自己不斷在發(fā)現(xiàn)錯誤改正缺點中慢慢長大成長。我喜歡這份職業(yè)，喜歡這份工作，喜歡做高校學生管理工作者，很大程度取決于我喜歡和這些充滿活力，又帶有稚氣，帶有渴望，帶有迷茫的面孔打交道，和他們在一起我感到自豪、滿足、驕傲和責任。
輔導員是從事德育工作，開展思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路者，別人把輔導員的多種責任和情感歸納總結為“十心”：源于愛心，出于公心，善于交心，達于知心，職業(yè)操心，敬業(yè)盡心，樂業(yè)安心，保持耐心，追求放心，收獲舒心。我不知道“十心”在我現(xiàn)在竭盡全力的工作中到底符合多少?自己又能找到多少?又做到了多少?我深深的知道，我們輔導員工作是高校管理的根和本。有了好的根和本，才能夠更加完善自己，更加提高自己。班級如同一個人一樣，我們的根基很健康，那么這個人就會在自己的人生道路上走得更陽光，更充實，更健康。我教育我的每一個學生，不僅要有一個健壯的體魄，更要有一個健康的心態(tài)，健康的人生觀和世界觀。有了積極向上的心態(tài)，每天就能感到快樂充實;讓他們在獲取書本知識的同時還要學會怎樣做人做事，這是我工作的根和本。曾經我的一個老領導對我說過，我們輔導員既要做到教育好學生還要管理好學生，那就要從教和管來出發(fā)，把握好兩者之間的關系，才能有一個健康向上的班集體。
要管好一個班級，首先要和學生談心，穩(wěn)定思想。接班的第一周內，我會和每個學生去聊，把握他們的思想，有針對性地去為他們服務。經過思想溝通，鼓勵學習成績好的，呵護照顧成績差點的，為后期建立互幫學習小組做準備。從教育學生的角度上，首先自己要以身作則，無論何時何事都要起到表率作用。樹立以愛生威，以情輔威，以德樹威，以禮補威，以才強威的標準，將學生們的思想教育從黨政教育、安全教育、文明禮貌教育、責任教育、感恩教育等方面出發(fā)。
1.共產主義思想道德教育：對于向黨組織靠攏的積極分子，我以學院黨建為龍頭，以系里組織的各項黨員學習為基礎，在學院黨辦老師的帶領下，讓學生寫入黨申請書，積極參加學院黨課學習，黨課學習后寫思想匯報，同時讓已經成為黨員的同學起表率和模范帶頭作用，學生之間形成了比、學、趕、幫、超的學習、競爭氛圍，促進了學生的思想建設、學風建設及學生的思想政治教育工作。
2.安全教育：曾經一個老領導給我們說過，“寧愿聽罵聲不聽哭聲，針對學生打架斗毆、違規(guī)用電防火防煤氣等常發(fā)生問題，采取有針對有效的教育防范措施”。首先定期要召開安全教育主題班會，開展座談會時刻保持高度的警覺性，將隱患消滅在萌芽之中，在班里組成安全檢查小組，讓每個學生都有監(jiān)督和被監(jiān)督的義務。
3.文明禮貌教育：文明禮貌是大學生起碼應該做的，但是學習藝術的學生不同于其他專業(yè)的學生，他們過慣了自由的生活，偶爾會忘記對別人的尊重，忘記了對別人的謙讓。我會讓班長在課余時間帶領大家一起看“商務禮儀”的相關視頻，看成功人士的講座，看英語故事片，看教育片《暖春》，在節(jié)日或假日會我會去宿舍看看沒有回家的同學，自己沒有在學校了也會讓班長去看他們，盡量讓他們感到有家的溫馨。
在學生的自我總結中這樣寫道：“輔導員站在講臺上是老師，威嚴四射;在外面是伙伴，是親人，是學習的榜樣。合理的學習計劃，利用自習時間預習本天所要學的課程，這樣不僅是讓我們在聽課的時候不至于‘被動聽課’，而且在跟隨老師講課的時候，能夠大部分掌握和鞏固。他解決我們在學習方面的困難，提高了我們學習的積極性，在課余時間里楊老師帶我們看《暖春》讓我們寫觀后感。我哭了，我佩服花兒的勇氣，敬佩她的爺爺，在她的身上我學到了堅忍不拔的精神和回到家鄉(xiāng)報答家人的思想。楊老師帶我們包餃子更讓我們感到家的溫暖，楊老師做到了，讓這個集體成為了一個家，同學想家的心少了好多，這個家無論是紀律，還是衛(wèi)生都達到了我們的要求。生活上他給予我們關心，教學之內，教學之外成為我們的良師益友。在生活上，當我們生病時楊老師會親自或讓生活委員給我們熬姜湯送到宿舍，像親人一樣，那種感動讓我忘了疼。”
看到學生發(fā)自內心的寫照，讓我感動，讓我自己更有一種成就感，讓我深深的體會到付出和回報的滿足!
4.責任教育：做人必須要有責任感。在開主題班會時給大家講在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們還要學會對國家、對社會負責。責任心是一種非常重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所必需的。我要求大家去思考，在學習生活中，你是一個有責任心的人嗎?你會主動撿起自己不小心丟的紙屑嗎?答應別人的事，你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人，你會感到內疚并勇敢承擔責任嗎?你能認真學習，按時完成學習任務嗎?那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任心的人!在班里，我要求學生來教室自習時要將自己的凳子放回課桌底下，桌面保持干凈。剛開始，經常會有同學忘記。每天我都最后一個離開，親自將沒有放好的凳子放好，做給沒走的同學看，慢慢的大家就學會了自覺，學會了幫別人，從小事上我看到了班里學生責任心的起點。
5.感恩教育：在學生管理工作中，開展感恩教育非常有用。感恩父母之養(yǎng)育、感謝他人之幫助、感激師長等教育互動，我讓學生唱《感恩的心》，通過我以前在外地工作給父母寫封信，我給父母做件事，我為他人盡點力的活動，將感恩教育落實到具體的行動中去。激發(fā)學生的愛心、孝心、責任心和進取心。
在一個學生的信中這樣寫道：“感恩送給爸媽”，“20年前的一天，我的爸媽用汗水和幸福的笑容迎來了我的到來，當我來到世上的那一刻，爸媽卻多了一份工作照顧我，爸媽你們?yōu)榱私o我好的生活環(huán)境總是那么辛苦，努力，而我卻不知道珍惜。從小就是那么不聽話，讓你們操碎了心，你們一直對我抱有很大的期望，是我親手將你們的希望變成了失望，我錯了!在那些等待的日子里看著爸失望的表情，發(fā)現(xiàn)自己真的錯了!爸媽在此我先對你們說聲謝謝，為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶�。爸，我想對你說聲對不起!因為我的失敗，讓你這樣的一個驕傲的人去求別人，對別人笑臉相迎，真的對不起，老爸，兒子錯了!原諒兒子!媽，也對你說聲對不起，因為我平時的倔強，不聽話，誤解您付出的汗水，讓您一次次的哭泣，現(xiàn)在我已經不是那個無知的小孩，將心比心，我今天才體諒到您付出的辛勞，爸媽放心吧，我會改變，會為了需要的人打造一個天堂，您要照顧好自己的身體，別再為兒子擔心。”這只是幾十個人中的一個，讀它的時候我落淚了，他觸到了我心底的根和本，我看到了親情的樸實，我感謝，讓我體會到身邊最真的愛最樸實的真情。
二、在管理學生方面我深知不但要有敢于認真負責的精神，更要有和善的態(tài)度、溫馨的言語去管理治理班級
1.在管理方面：我密切遵照院里的方針系里的指示，從激發(fā)學生的學習渴望，培養(yǎng)學生的學習動機、興趣和自信心入手，幫助學生樹立正確的學習目標，進而培養(yǎng)學生的學習習慣、方法和意志，話說“抓在細微處，落在實效中”。工作只有細致才能見成效，我在工作中會有意識地讓學生參與管理，將一人一天的值班制度定為班級的管理制度，管理當天的大小時間，給他們創(chuàng)造各種表現(xiàn)的機會，充分調動全班每個同學的積極性。
2.以謙和的態(tài)度要求自己：強化職業(yè)微笑意識。在心態(tài)上，我欣賞和喜愛我的工作，我在找他們的可愛之處。在我這個班級里沒有懲罰制，也沒有差生稱號，取而代之的是獎勵制，加分制。當學生違反了班規(guī)班紀，違反者不扣分，反而給其他同學加分，這樣給予大家心里更大的鼓勵。雖然每個人的水平不一樣，但各有各的優(yōu)點。
在組織的主題為“讓優(yōu)秀成為我們的習慣”的主題演講中，演講同學雪兒說：
“優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行中。優(yōu)秀是一種習慣，一個擁有良好習慣的人，一般是會擁有一種讓人折服的風度美，他的站、坐、行、言、笑，都會自然而然散發(fā)出一種讓人折服的氣度來。然而，一個人的習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累慢慢形成的。所以，從現(xiàn)在開始，把優(yōu)秀當成一種習慣，讓優(yōu)秀隨著我們的行為習慣散發(fā)出來。讓我們習慣性地閱讀吧!閱讀一本優(yōu)秀的書籍，閱讀一個優(yōu)秀的人生，閱讀所有值得學習的人和事物，就讓閱讀成為一種習慣吧!讓我們習慣性進行思考吧!思考一個哲理，思考一個人生，思考讓我們更加深刻，思考讓我們更加睿智，就讓思考成為一種習慣吧!讓我們習慣性地認真做事吧!有人說：人最不容易的事是將每一件容易的事千萬次地做對，因此，從今天開始，認真對待每一件事，將每一個簡單的事重復地做好，就讓認真成為一種習慣吧!讓我們習慣性真誠與友好地對待每一個人吧!包括你的對手或你鄙視的人，人生百年，寬容比仇恨他更偉大，就讓真誠友好成為習慣吧!”
組織的這個活動能夠讓學生從身邊做起，從小事做起，讓同學們看到自己的優(yōu)點，每天與自己比賽，今天比昨天強那就是進步。
3.要善于協(xié)商：和學生一起分析問題，共同探討解決問題的辦法，而不是要簡單的去要求學生承擔責任。告訴學生出現(xiàn)錯誤是輔導員的責任，有問題就改，下次不犯了就可以了。在我們實行的簽到加分制度上，我們核對學生的出勤情況和學生自身認為的不符合，學生本人認為沒有曠課，沒有遲到，沒有早退，而班委卻記上了。于是我們實行匯報制，學生本人匯報階段性的自己出勤情況，然后和班級考勤進行核實再公告的形式。
4.用贊美的語音：夸獎學生，我的學生各有千秋，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我就要反反復復的贊賞他，以增強他的自尊與自信。這時候的他很開心，當他受到贊賞時，他就快樂，他快樂，就比較容易溝通。我們班的一個同學是在社會上呆了一年又回來的，課外知識很豐富，逃課次數(shù)也很多。當我在路上看到他翹課迎面走來，我對他微笑，問他坐不住吧，然后鼓勵他你已經做得很不錯了，能堅持到現(xiàn)在，下次我們可以再堅持一會，每天堅持一點最后就能堅持來上課。他聽了很開心，覺得老師很理解他的新奇感，他自己就會學會控制。到現(xiàn)在他能保證每節(jié)課都上。
三、我知道做事只有嚴謹?shù)膽B(tài)度，鐵的紀律才可以做好每件事，我為了激發(fā)學生的學習渴望，促進學生管理，做事到達到細致，給自己定下了10項規(guī)定：
1.加強班委會的建設：建立班委責任制，將全班分成組，責任到人，每組的組長配合班委的成員負責本組學生的一切相關事情，將班里同學的聯(lián)系方式安排到幾個人為一個聯(lián)系人，有事直接找到聯(lián)系人，10分鐘就能將信息傳到每人手里。
2.班委的職責義務：每個部門的職責上墻，班委的帶頭作用要落到實處，班委加分制有學生民選+班主任觀察制。就是班委會為大家服務時，設為班委服務分，組織分，團結分，帶頭分，各十分，有普通通信打分加上班主任觀察分時，計入總成績。
3.如發(fā)現(xiàn)有哪一位職責沒有到位：觀察期過后實行班委加人制，找能為班級服務的同學來擔任，但不撤原來的在職人員，這樣能夠增強其為大家自主服務的意識。
4.實行加分制，列出班規(guī)班紀：受到處罰者原地不加分，其他人按規(guī)定加分，因為他犯了錯誤別人會得到好處加分。
5.學生按期寫自己的總結：回顧自己最近的表現(xiàn)，滿意的地方，不足的地方，對輔導員工作的評價，后期的計劃是什么等等。
學生王俊平的總結這樣寫道：表現(xiàn)好的：不逃課，不遲到，不早退，不曠課，自習課安靜;不足：上課注意力不集中，有時堅持不住，事情過去后后悔，感到郁悶，不然我控制不住自己。就是自習課多了點，看禮儀光盤很好，希望多給我們放一點，計劃好好學習英語，高數(shù)努力配合幫助我的人。
6.設立輪流值班管理班級制度：讓每個學生帶領值班制，讓每個人都能體會到管理班級、服務同學的心境。讓大家懂得一人紅紅一點，大家紅紅一片的道理，增強集體意識。
7.定期查看學生宿舍：看一看，聊一聊，關心一下他們，和他們玩一會。我們班女孩子我到了她們宿舍和她們談心聊天，開心得不得了，還會和其他班級的學生炫耀。
8.階段性和學生聊天：根據學生的總結了解學生的動向，開導鼓勵，做到對每個學生心中有數(shù)，定期給學生家長打電話以鼓勵表揚為主。
在幾年的輔導員工作中，我努力地不斷學習著，深知自己是全面工作的責任者、是班級組織建設的規(guī)劃者、是全班學生學業(yè)生涯的引導者、全班學生安全穩(wěn)定的維護者、全班學生健康成長的指導者、全班學生與家長信息傳遞著。2004、2006、2008年我曾被評為全院“十佳優(yōu)秀輔導員稱號”，自己帶的學生基本沒有安全事故發(fā)生，我遵照學院學生工作的指導，堅持以德育為先導，以管理為手段，以服務為抓手，以學風為主線,以活動為載體的要求，努力構建教育、管理、服務、發(fā)展四位一體的工作。
以上是我在輔導員工作中的做法和體會，要做好輔導員的工作，還需要不斷的學習和探索，今天各位老師都是我學習的榜樣，都是我的好老師，我愿通過學習，努力把輔導員的工作做得更好�！ � |
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