2016年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是忙碌又幸運(yùn)的一年，這一年我大學(xué)畢業(yè)，留校工作，很順利也很波折，經(jīng)歷兩次筆試、兩次面試的考驗(yàn)，我很榮幸能夠被母校認(rèn)可接納，也很激動(dòng)能在這所陪伴了我四年的有想法、有理想的大學(xué)里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
作為一名新入職的輔導(dǎo)員，從接受母校培訓(xùn)，參與新生軍訓(xùn)到正常上課工作，這一個(gè)多月我感觸頗深。首先，我要感謝母校，感謝為我們精心準(zhǔn)備與開(kāi)展座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)的老校長(zhǎng)、各位校領(lǐng)導(dǎo)及老師;其次，我要感謝學(xué)生一處的領(lǐng)導(dǎo)、老前輩對(duì)我的熱切關(guān)心與幫助;再次，我要感謝與我一起奮戰(zhàn)在學(xué)生管理工作中的年輕同事，是你們的諄諄教誨、殷切希望與傾情幫助，促進(jìn)我不斷成熟，不斷成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)，不斷進(jìn)步。
下面，我想結(jié)合《輔導(dǎo)員手冊(cè)》里老校長(zhǎng)講過(guò)的輔導(dǎo)員工作重要性的兩個(gè)方面談一談這一個(gè)多月對(duì)輔導(dǎo)員工作的感觸與認(rèn)識(shí)。
第一個(gè)，抓緊成人教育。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)良心活。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員工作是基層的，是開(kāi)展同學(xué)成人教育最直接的老師。如老校長(zhǎng)所說(shuō)，大學(xué)教育的兩大功能可以分解為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由專業(yè)課老師進(jìn)行的成才教育;另一個(gè)環(huán)節(jié)則是由輔導(dǎo)員老師進(jìn)行的成人教育。而成人教育在我看來(lái)就是一項(xiàng)良心活。成人教育如果要說(shuō)的簡(jiǎn)單直白一點(diǎn)，就是對(duì)同學(xué)為人處事的教育。如何教育好同學(xué)為人處事，作為一名輔導(dǎo)員老師首先自身就要從細(xì)節(jié)做起，只有自己做到思想清醒、態(tài)度端正、行為規(guī)范，才能影響同學(xué)對(duì)自身進(jìn)行逐步改善。
讓我印象較深的一個(gè)例子是在軍訓(xùn)結(jié)束后的第一次班會(huì)上，我在給同學(xué)們講解學(xué)校理念時(shí)說(shuō)到敬重，告訴他們?cè)谀感W(xué)習(xí)生活中，不僅要敬重校領(lǐng)導(dǎo)、代課教師，也要敬重為大家提供服務(wù)的后勤老師。當(dāng)時(shí)，我只是希望同學(xué)們能先樹(shù)立這樣的思想意識(shí)，并沒(méi)有做具體的要求，但就在某次查課的時(shí)候，我站在班級(jí)教室門口，看到我們班的一名女同學(xué)對(duì)著打掃衛(wèi)生的阿姨鞠躬并說(shuō)“謝謝阿姨”，具體的事件我并沒(méi)有去詢問(wèn)，但不論如何，這位女同學(xué)的做法深深感觸到了我，那一瞬，我為她感到驕傲和自豪。
第二個(gè)，區(qū)分大愛(ài)遠(yuǎn)愛(ài)與小愛(ài)近愛(ài)。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)細(xì)心活，細(xì)心不僅體現(xiàn)在日常工作中，更應(yīng)認(rèn)真細(xì)心區(qū)分大愛(ài)遠(yuǎn)愛(ài)以及小愛(ài)近愛(ài)。每位輔導(dǎo)員都應(yīng)對(duì)同學(xué)充滿仁心愛(ài)意，在學(xué)生管理工作中應(yīng)時(shí)刻充滿熱心、耐心和愛(ài)心。但有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老校長(zhǎng)在《輔導(dǎo)員手冊(cè)》中也對(duì)這其中的關(guān)系進(jìn)行了精準(zhǔn)的闡釋，如“對(duì)同學(xué)的未來(lái)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題該批評(píng)教育就批評(píng)教育，就體現(xiàn)了大愛(ài)遠(yuǎn)愛(ài);一切都只順著同學(xué)，對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題不指出不批評(píng)，甚至還一味袒護(hù)學(xué)生，就是小愛(ài)近愛(ài)。”在這一個(gè)多月的工作中，我對(duì)此也是深有感觸，記得在上周的一節(jié)高數(shù)課上，我在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一名男同學(xué)玩手機(jī)，下課之后，我將他叫出教室問(wèn)他玩手機(jī)的原因，他說(shuō)因?yàn)樘阅贸鍪謾C(jī)調(diào)節(jié)一下，對(duì)此，我嚴(yán)肅的批評(píng)了他，課堂上玩手機(jī)不僅是對(duì)老師的不尊重，更是對(duì)父母心血的不珍惜，并且告誡他以后在課堂上堅(jiān)決不能玩手機(jī)。像此類比較細(xì)小的問(wèn)題可能在每位同學(xué)身上都會(huì)發(fā)生，如果不及時(shí)批評(píng)教育，就會(huì)導(dǎo)致成片的同學(xué)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，如果今天袒護(hù)了他們的小錯(cuò)誤，那以后不僅會(huì)給學(xué)生管理工作帶來(lái)不便和隱患，更重要的是會(huì)導(dǎo)致同學(xué)向錯(cuò)誤的方向發(fā)展。正如一棵參天大樹(shù)的成長(zhǎng)，一定要經(jīng)歷園丁的修剪。學(xué)生也一樣，不論在思想方面，還是日常行為方面，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，糾正問(wèn)題。對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的未來(lái)負(fù)責(zé)，這便是對(duì)他們的大愛(ài)遠(yuǎn)愛(ài)。
這一個(gè)多月，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)，既充滿感動(dòng)也滿懷希冀，作為一名母校的學(xué)子，能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闉槟感＝ㄔO(shè)增磚添瓦的工作者，我充滿信心，我相信只要認(rèn)真，只要敬重，我終會(huì)在西大現(xiàn)代這片沃土上實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)價(jià)值與人生價(jià)值。
2016級(jí)輔導(dǎo)員 袁蕾 |
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