時(shí)光荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)半年了。首先我很感謝母校，在這里我不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、結(jié)識(shí)良師益友，母校又給我張開她愛的懷抱、為我提供來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。在留校的那一刻起我就心中暗下決心，要扎根母校、做好本職工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)。
“敬重，讓我們告別平庸;認(rèn)真，讓我們邁向成功”這是作為學(xué)生時(shí)期母校教給我的為人處世之道，也是我們在工作生活中想要取得成功的制勝法寶。作為一名輔導(dǎo)員，就要用真誠的愛心去開啟同學(xué)的心靈之窗，主動(dòng)彎下腰來與學(xué)生平等對(duì)話，讓教師角色由“至高的主宰”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，用自己的真誠、和藹與鼓勵(lì)架起師生之間溝通的橋梁�？梢哉f，它是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的重要條件之一。在我們身邊有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣有趣的教育現(xiàn)象：有的教師小巧玲瓏，卻能叫那些頑皮不馴的學(xué)生聽話;有的老師批評(píng)學(xué)生，能叫人心服口服，有的老師批評(píng)學(xué)生卻引發(fā)學(xué)生的逆反心理。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點(diǎn)就是教師在學(xué)生心目中的位置。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。
因此，可以肯定地認(rèn)為，師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈天窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。通過溝通，讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也讓學(xué)生真正理解教師。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的墻，才能形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，才能促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。總之，要當(dāng)一名合格的老師，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到老師是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長中的朋友。溝通是一門藝術(shù)，更重要的是必須有一顆平等待人的心。在溝通中，只有師生共同的投入，互相影響，互相啟發(fā)，互相發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生的溝通才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期理想的效果。因此，教師有必要全面審視師生溝通內(nèi)容、特點(diǎn)，與學(xué)生一同成長,從而使自己在教育活動(dòng)中居于主動(dòng)的地位,提高教育活動(dòng)的效果與效率。,提高教育活動(dòng)的效果與效率。
四年的學(xué)習(xí)半年的工作經(jīng)歷使我更加理解了我校的辦學(xué)特色，成人與成才教育的相互結(jié)合為大學(xué)生的成長和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是老校長辦學(xué)理念“替家長著想、為學(xué)子負(fù)責(zé)”的真實(shí)體現(xiàn)，作為輔導(dǎo)員的我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的優(yōu)秀辦學(xué)理念，用科學(xué)理論知識(shí)武裝自己，在自己的工作崗位上為我校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
學(xué)生一處:唐飛 |
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