摘要：高校班級(jí)建設(shè)是整個(gè)高校管理工作的重要內(nèi)容，直接關(guān)系著班風(fēng)、校風(fēng)的形成。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，形成優(yōu)良班風(fēng)對(duì)于學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)政策，有效開展各項(xiàng)工作的意義重大。本文論述了優(yōu)秀班級(jí)的特點(diǎn)特征，闡述了對(duì)于如何建設(shè)優(yōu)秀班集體的幾點(diǎn)思考。
關(guān)鍵詞：高校;優(yōu)秀班級(jí);班級(jí)建設(shè)
班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基層單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。高校是培養(yǎng)人才的地方，班級(jí)的風(fēng)氣、整體素養(yǎng)直接影響著班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)督促同學(xué)形成良好的生活、行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響，最后還關(guān)系到學(xué)生的身心能否健康發(fā)展，待人處事的態(tài)度能否積極向上。
結(jié)合大多數(shù)優(yōu)秀班級(jí)的特點(diǎn)，和參考多方面的文獻(xiàn)，筆者認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該是一個(gè)積極向上的組織，大家有共同的奮斗目標(biāo)，相互幫助、齊心協(xié)力，共同遵守班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，班級(jí)成員能在集體的關(guān)愛下成長(zhǎng)與提高，同時(shí)能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處為集體做貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀的班級(jí)是一面旗幟，不同于普通班級(jí)的簡(jiǎn)單疊加，可以發(fā)揮出遠(yuǎn)大于個(gè)體簡(jiǎn)單相加的力量。各高校中的優(yōu)秀班級(jí)是校園建設(shè)的重要力量，它們團(tuán)結(jié)進(jìn)取、產(chǎn)生著良好的示范作用和榜樣作用。它不僅可以潛移默化地影響和帶動(dòng)其它的班級(jí)，有效促使學(xué)院形成一種積極向上的行為風(fēng)尚，成為學(xué)生持久的規(guī)范力量，促使良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成，優(yōu)化育人環(huán)境;還有助于集體主義精神的發(fā)揚(yáng)，通過優(yōu)秀班級(jí)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，去影響、幫助學(xué)生，促進(jìn)集體成員奮發(fā)圖強(qiáng)，塑造更多的德、智、體、美全面發(fā)展的人才，畢業(yè)以后這樣的集體也會(huì)在成員心中常駐，其強(qiáng)大的生命力鼓舞每個(gè)成員，留下深遠(yuǎn)影響。
一、優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)具有以下特征
(一)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，往往有明確的班規(guī)，也就是班級(jí)管理制度。包括：班級(jí)日�？己酥贫�、日常行為規(guī)范、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度、班干部職責(zé)明細(xì)等等。
(二)具有高效自覺的班干部隊(duì)伍。一個(gè)優(yōu)秀班集體必須有一批強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心，能做到以身作則，在同學(xué)們面前樹立榜樣，在各自崗位上施展自己的才能，做到團(tuán)結(jié)互助，工作自覺高效，從而有較強(qiáng)的號(hào)召力。
(三)較強(qiáng)的集體意識(shí)，互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)。以集體的利益為先，以集體的發(fā)展為先，為集體做出自己的貢獻(xiàn)是優(yōu)秀班集體中，同學(xué)們的觀念和行為準(zhǔn)則。優(yōu)秀班集體的班風(fēng)是積極向上的，良性競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)班級(jí)不斷發(fā)展得必然趨勢(shì)。優(yōu)良班風(fēng)的形成是成員嚴(yán)格遵守集體規(guī)范的結(jié)果。
二、建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的幾點(diǎn)思考
(一)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班委，一般由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員。班委會(huì)是班級(jí)的基本管理機(jī)構(gòu)，是連接學(xué)校、老師及同學(xué)的紐帶，也是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的窗口。一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié)，是否具有凝聚力，在很大程度上取決于班委會(huì)這個(gè)基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)與工作狀態(tài)。要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的優(yōu)秀集體，必須有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心——一支團(tuán)結(jié)、得力的班干部隊(duì)伍。擁有一支威信較高、影響力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，對(duì)于形成—個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、互幫互助的班集體有著重要的作用。
首先，做好班干部的選拔工作是關(guān)鍵。在大一新生剛?cè)雽W(xué)班級(jí)組建之初，學(xué)生從全國(guó)各地匯聚在一起，彼此還沒有深入了解，一般通過查閱學(xué)生檔案，學(xué)生本人自我推薦和師生反映等方式，經(jīng)過綜合分析和考察來(lái)確定臨時(shí)班委成員。隨著時(shí)間的推進(jìn)，師生、學(xué)生之間的逐漸互相了解，班干部應(yīng)進(jìn)行民主改選，實(shí)行“班委競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)結(jié)友愛，為集體服務(wù)的積極性，從而優(yōu)化整體效能。通過實(shí)行“班委崗位轉(zhuǎn)換制”、“班委工作問責(zé)制”使班級(jí)成員得到充分的鍛煉，使學(xué)生的個(gè)性和能力得到培養(yǎng)和發(fā)揮，使學(xué)生明白當(dāng)班干部不光是榮譽(yù)和權(quán)利，更多的是責(zé)任和義務(wù)。
其次，為了提高班干部整體素質(zhì)，要不斷加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育。選拔出班干部之后，根據(jù)他們性格、能力的差異，分配相應(yīng)的工作，使之履行好學(xué)生干部工作職責(zé)，在班級(jí)學(xué)習(xí)、工作等各方面發(fā)揮模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他學(xué)生不斷進(jìn)取。同時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育班干部，努力發(fā)揮其潛力，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的班干部隊(duì)伍，使他們不僅要做好輔導(dǎo)員的助理，更要做班級(jí)建設(shè)的帶頭人，為推動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)更快更好地發(fā)展做貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，應(yīng)注重把教師的引導(dǎo)教育和學(xué)生自主性的發(fā)揮相結(jié)合。由輔導(dǎo)員定期組織召開班委會(huì)議，讓班干部交流經(jīng)驗(yàn)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;通過思想教育、素質(zhì)拓展、學(xué)生干部交流等活動(dòng)的開展，對(duì)班干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自律意識(shí)、模范意識(shí)和奉獻(xiàn)精神進(jìn)行系統(tǒng)地培養(yǎng);班級(jí)自身重視以老帶新，通過老骨干對(duì)新骨干的傳、幫、帶，堅(jiān)持自我教育、自我管理、自我服務(wù)，充分挖掘班級(jí)每位學(xué)生的潛能，提高整體工作能力;班干部要真正成長(zhǎng)起來(lái)，離不開班主任或輔導(dǎo)員教師對(duì)他們的充分信任。
(二)建立健全科學(xué)的班級(jí)管理制度
班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容是建立科學(xué)明確的規(guī)章制度，它使優(yōu)秀班級(jí)得以形成和發(fā)展有了根本的保證。既能保證大家在一種公平的制度環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)，也為班級(jí)成員提供了行為準(zhǔn)則和行為調(diào)控的依據(jù)，更好地教育和激勵(lì)學(xué)生。
首先，落實(shí)學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在班級(jí)建設(shè)中，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的規(guī)章制度，對(duì)大一新生進(jìn)行正規(guī)且嚴(yán)格的入學(xué)教育，組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，讓每個(gè)學(xué)生明確了解學(xué)院的相關(guān)管理制度、規(guī)章政策，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活。推進(jìn)制度創(chuàng)新，對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
其次，在執(zhí)行校院規(guī)章制度的同時(shí)，各班級(jí)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定一些班級(jí)成員認(rèn)可的內(nèi)部管理制度，在制定班級(jí)制度的過程中要充分發(fā)揚(yáng)民主，如班級(jí)會(huì)議制度、行為規(guī)范制度、獎(jiǎng)懲考評(píng)制度等，形成健全科學(xué)的班級(jí)制度體系，并要求全班學(xué)生共同監(jiān)督，通過賦予每個(gè)人制定和行使的權(quán)力，保證制度的執(zhí)行。對(duì)優(yōu)秀班集體建設(shè)來(lái)說，這些不僅僅是一項(xiàng)項(xiàng)制度，更是班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn)。唯有認(rèn)真堅(jiān)持執(zhí)行科學(xué)的制度，才能提高學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的熱情，也才能使每個(gè)成員在班級(jí)中充分發(fā)揮自己的才能，在班級(jí)中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。使管理目標(biāo)轉(zhuǎn)變成集體的價(jià)值觀，做到個(gè)人行為與集體目標(biāo)相一致，從而建設(shè)出優(yōu)秀的班集體。
(三)多渠道促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
強(qiáng)調(diào)班級(jí)意識(shí)，增進(jìn)集體榮譽(yù)感對(duì)規(guī)范學(xué)生的思想、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，約束學(xué)生的言行起著潛移默化的教育作用。班級(jí)意識(shí)對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)具有十分重要的意義。高校新生來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市，他們?cè)谏盍?xí)慣、興趣愛好等方面各有特點(diǎn)，這使良好班級(jí)意識(shí)的形成有了一定的困難。雖然在新生分班時(shí)各班情況相當(dāng)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，班級(jí)之間的差距就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。有的班級(jí)成員對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，個(gè)人意識(shí)在集體生活中無(wú)限制泛濫，班級(jí)沒有凝聚力，形同一盤散沙;而有的班級(jí)成員團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，這樣的集體既有利于優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)，更重要的是能夠帶動(dòng)班級(jí)每一個(gè)成員共同進(jìn)步。所以，新生入校以后，重中之重就是要培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和集體意識(shí)。一個(gè)班級(jí)文化的核心和精髓就是班風(fēng)，它集中體現(xiàn)了是班級(jí)文化。
首先，要對(duì)優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)明確的規(guī)定，班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，要根據(jù)實(shí)際情況選好切入點(diǎn)，再用多種不同方式逐個(gè)達(dá)標(biāo)，形成每個(gè)班級(jí)有自身特色的優(yōu)良班風(fēng)。其次，要使輔導(dǎo)員、班主任的核心作用充分發(fā)揮。高校輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)班級(jí)的無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，樂觀積極的生活態(tài)度，誨人不倦的教育態(tài)度對(duì)班風(fēng)起著重要的示范作用。因此，輔導(dǎo)員、班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平全面提高。在對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理和要求的同時(shí)也要尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。第三，將培育良好的班風(fēng)和無(wú)聲的集體活動(dòng)相融入。通過開展各種主題活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化良好的班風(fēng)，注入每位班級(jí)成員的思想中。正確引導(dǎo)發(fā)揮輿論的作用，不斷強(qiáng)化班級(jí)文化。班級(jí)輿論以一種議論或褒貶的方式肯定或否定班級(jí)精神的動(dòng)向，正確的班級(jí)輿論，能約束、規(guī)范其成員的行為、言論，對(duì)成員施加強(qiáng)有力的積極影響;錯(cuò)誤的輿論對(duì)班級(jí)建設(shè)有消極作用，會(huì)使堅(jiān)持正確意見的成員受到壓制。所以，在建設(shè)優(yōu)秀班集體時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意班級(jí)中的輿論導(dǎo)向，對(duì)其進(jìn)行正面的引導(dǎo)。要根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)，該肯定的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，該否定的給予批評(píng)和教育，培養(yǎng)正確的集體輿論，使學(xué)生自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)。最后，重視任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)在建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)中的作用。高校學(xué)生在學(xué)�；顒�(dòng)的較多時(shí)間都是在各門專業(yè)教學(xué)中渡過的，每一門學(xué)科都具有教育性，每一位任課教師都能影響學(xué)生,是班級(jí)建設(shè)的影響因素，因而使班級(jí)各科教師互相配合，圍繞共同教育目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，形成合力，有助于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要善于利用不同的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得配合, 在和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的期間揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相配合，這樣才有利于班級(jí)建設(shè)。
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