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 　　《君子慎獨，高人慎眾》是我們部門在國學微課中學習過的一篇文章，雖然至今已時隔久遠，但這句話不時地會在我的腦海中浮現(xiàn)。在沒有學習中庸之前，看見這句話，我可能僅僅就會讀一遍，根本不會去思考它其中的含義，或者說根本就不會去想它和我的工作、生活有什么關(guān)系。然而，自從學習了解到這句話其中所蘊含的深刻意思之后，每當在工作或者學習時，不經(jīng)意就會想起它，并用它來鞭策自己，告訴自己，在沒有人監(jiān)督你的時候，你也不能不認真對待一件事情。我想，這應該就是《中庸》學習給我們帶來的好處吧。

　　君子慎獨，慎獨即在別人看不到的時候，能慎重行事，不自我麻痹欺瞞;在別人不能聽到的時候，能保持清醒，不隨口妄言。高人慎眾，慎眾即要在見賢思齊的同時，要有“見不賢而內(nèi)自省”的意識，注意從反面教材身上吸取教訓。

　　當我們一個人獨處的時候，總不要認為事情有所隱藏，就可以去做，不要讓雜念侵擾內(nèi)心，以為別人不知道就讓言語隨口而出，更要嚴格要求自己，防微杜漸，自重自愛，把握自己。當我們看到別人有不良行為，就應該自查一下有無同樣的行為;看到別人犯錯誤，就應反思一下自己有無同樣錯誤的苗頭，從別人犯錯誤的根源中吸取教訓，并舉一反三，及早防范，從而使自己少犯錯誤或不犯錯誤。

　　在我的日常工作、學習、生活中，很多時候，都是一個人獨自來完成一件事情。去年五月來到雙創(chuàng)中心負責創(chuàng)業(yè)學生管理工作，創(chuàng)業(yè)學生管理和學生處學生管理工作完全不同。目前，在創(chuàng)業(yè)學生管理工作上沒有一套完整規(guī)范的方法可以參考，管理者都是摸著石頭過河。在工作之初，除了自己一些基本的學生管理經(jīng)驗之外，如何有效地的管理孵化基地，管理創(chuàng)業(yè)學生成了我每天思考的問題。看書，和學生談話，查找相關(guān)資料就為找出一套適合我校創(chuàng)業(yè)學生的管理方法。目前，大學生雙創(chuàng)孵化基地學生管理工作秩序良好，初見成效�，F(xiàn)在回想起那段時間的工作，沒有人監(jiān)督我，也沒有人要求我，但是自己還是嚴格要求自己，主動去解決這些事情，這是自己的工作職責，或這也就是所說的慎獨。

　　工作如此，生活也要如此。雖然工作之余可以放松自己，但也必須要堅持自己的基本原則，不做違背自己良心的事情。如不小心犯了小錯，也要及時總結(jié)，吸取教訓。生活中要做到慎獨，雖然十分不易，但我們?nèi)匀灰�努力去做，即使沒有做到完美，但心里也要有這種慎獨意識，時刻提醒自己。

　　《中庸》學習還在繼續(xù)，慎獨慎眾思想已經(jīng)深入我的心里，在今后的工作學習道路上，我會經(jīng)常以學習到的《中庸》之理鞭策自己，在自己的工作崗位上做到最好。