剛剛接班不久，一個(gè)女生來(lái)找我請(qǐng)假，我準(zhǔn)假之后，女生激動(dòng)地說(shuō)，老師你就是比我們以前的那個(gè)老師好。從事輔導(dǎo)員工作這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我還在納悶，什么時(shí)候請(qǐng)假的難易程度可以用來(lái)定義輔導(dǎo)員的好壞了。
在接班之初，請(qǐng)假的學(xué)生如潮水一般，一波接一波，哥哥姐姐結(jié)婚的，爺爺奶奶生病的，理由各異，因?yàn)閷?duì)學(xué)生還處于了解狀態(tài)，我寧愿相信每個(gè)人都是真的，所以都酌情予以考慮。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師給我說(shuō)，不能這樣，不是每個(gè)學(xué)生都是想象中的那么真誠(chéng)的，要核實(shí)具體情況，酌情批假。
就這樣這個(gè)認(rèn)為我很好的女同學(xué)又打電話請(qǐng)假時(shí)，我沒(méi)有像以前那樣痛快的批假了，詢問(wèn)她理由后，得知她是長(zhǎng)智齒要去醫(yī)院拔牙，我要求家長(zhǎng)打電話來(lái)核實(shí)真實(shí)性，沒(méi)想到結(jié)果讓我驚訝，這個(gè)打電話的家長(zhǎng)竟然是這位女同學(xué)的男朋友，她只是想陪男朋友出去玩。至此我終于意識(shí)到大學(xué)生請(qǐng)假把關(guān)的重要性!!
這樣做也沒(méi)有別的理由，主要是把握學(xué)生動(dòng)向，切實(shí)為學(xué)生的安全考慮，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)。
“請(qǐng)”，最基本的釋義，一是懇求、索求;二是敬辭，要求或希望對(duì)做某事。
請(qǐng)假中的 “請(qǐng)”，取釋義中的第一個(gè)意思，有請(qǐng)求，請(qǐng)示之意。
“請(qǐng)假”一詞出自南朝 宋 劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ) 排調(diào)》：‘顧長(zhǎng)康作殷荊州佐，請(qǐng)假還東’。是指因病或因事請(qǐng)求在一定時(shí)期不工作或者不學(xué)習(xí)，做特殊的事情。簡(jiǎn)而言之，就是因事或者因病請(qǐng)求休假。
既然是請(qǐng)求準(zhǔn)許休假，那么這個(gè)假就要有理有據(jù)，有始有終。首先要求有一個(gè)充足的理由，這個(gè)理由讓你不得不或者說(shuō)無(wú)法抗拒，必須走出現(xiàn)有的職責(zé)或者從事的事情。其次，這個(gè)要休的假勢(shì)必要有一個(gè)大概的期限。再者，既是‘請(qǐng)求，懇求’準(zhǔn)許，那結(jié)果也必不一定是肯定的。
老師詢問(wèn)請(qǐng)假理由不是不信任你，只是想清楚的了解你的動(dòng)向，以便你需要幫助時(shí)及時(shí)給出可行性對(duì)策;老師再三卡請(qǐng)假時(shí)間，不是刁難你，只是不希望你在外逗留太久，畢竟學(xué)校才是凈土。老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，不是迂腐，只是想在你的監(jiān)護(hù)問(wèn)題上盡量和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。
師者仁心，絕大多數(shù)老師都會(huì)本著為學(xué)生考慮，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)工作，請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)假把關(guān)的問(wèn)題上理解自己的輔導(dǎo)員老師! |
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