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　　2017年9月27號下午，實驗實訓(xùn)中心全體人員在傳媒樓107教室召開了每周周三下午學(xué)習(xí)例會。本次例會主要學(xué)習(xí)了“教育信息化環(huán)境下高校教師的挑戰(zhàn)和對策”。學(xué)習(xí)完后，我感觸頗深。

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育信息化對教育的發(fā)展產(chǎn)生重大且積極的影響，高校教師在當(dāng)前的信息化環(huán)境中，將面臨諸多挑戰(zhàn)。在當(dāng)今教育信息化環(huán)境下，信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊不可估量，它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)形式的重大變化，而且對教育的思想觀念、教育模式、內(nèi)容和方法都產(chǎn)生了深刻的影響。

　　信息時代，計算機已經(jīng)成為人們獲取知識和信息的重要工具，因此，高等教育必須采用現(xiàn)代化的教育理念替代傳統(tǒng)的教育理念，著重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，使學(xué)生真正成為具有創(chuàng)造力、應(yīng)變力和競爭力的創(chuàng)新型人才。在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，教師只用一塊黑板、一支粉筆上課，以講解為主。而新型多媒體教學(xué)可以將文字、聲音、圖像融為一體，讓學(xué)生進行直觀的學(xué)習(xí)，極大地提高了教學(xué)效率。信息時代的到來為學(xué)生提供了多種渠道信息攝取的機會，高校教師作為知識壟斷者的權(quán)威地位逐漸瓦解，取而代之的是平等民主的新型師生關(guān)系。師生相互學(xué)習(xí)，相互切磋。作為教師，自身必須具備充足的知識，在教學(xué)過程中大量采用計算機、多媒體和虛擬現(xiàn)實等教學(xué)技術(shù)，探索知識形成過程的多種教學(xué)模式，以適應(yīng)不同類型的教學(xué)需要。

　　教育信息化的快速發(fā)展對高校教師是一種挑戰(zhàn)，對于實驗室管理員的我們，也是一種挑戰(zhàn)。實驗室管理是高校教學(xué)、科研工作的重要組成部分，隨著教育信息化的不斷發(fā)展，實驗室管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢，也是校園數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)性工作之一。我院緊隨高校信息化發(fā)展大潮流，大力推進計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，尤其是實驗室環(huán)境的計算機及其網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。更新實驗室內(nèi)硬件設(shè)備，率先在實驗室應(yīng)用無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，大力承建針對藝術(shù)類各個專業(yè)學(xué)科要求的高端實驗室。

　　隨著學(xué)院的不斷發(fā)展，對于實驗室管理人員的要求也越來也高，需要既熟悉了解實驗室管理，又具備一定計算機、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)知識的復(fù)合型人才。作為實驗室管理員的我們面對日新月異的技術(shù)變革，如何永遠走在技術(shù)發(fā)展的前沿?這就要求我們要掌握計算機基礎(chǔ)知識，強化學(xué)習(xí)的意識和能力，要不斷的追求真知，擴展視野，提高自身的信息素養(yǎng)，加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在日程工作中多學(xué)習(xí)，在日常維修過程中積累經(jīng)驗，一步一步提高自身的專業(yè)技能。

　　教育信息化的進程在不斷的深化中，我們應(yīng)該積極參與到這一影響深遠的變革進程中去，努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極應(yīng)對諸多挑戰(zhàn)，隨著教育信息化進程的深化，我們還會面臨許多新的挑戰(zhàn)。今后，我們應(yīng)該密切關(guān)注教育信息化的發(fā)展。