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 　　高等數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，與線性代數(shù)相比，高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加寬泛，對(duì)于學(xué)生而言總感覺(jué)高等數(shù)學(xué)前后縱橫交錯(cuò)，學(xué)習(xí)起來(lái)有很大難度。那么，作為教師，如何在講課過(guò)程中選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段才能使學(xué)生易于學(xué)好此門(mén)課程呢?

　　一、重視第一課

　　開(kāi)篇第一課要簡(jiǎn)單介紹高等數(shù)學(xué)這門(mén)課的發(fā)展歷史及理論體系。在課堂上應(yīng)盡可能的用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)學(xué)概念，更主要是思維方式的轉(zhuǎn)變。使學(xué)生明白基礎(chǔ)不好未必就學(xué)不好高等數(shù)學(xué)，只要方法得當(dāng)是可以學(xué)好數(shù)學(xué)類(lèi)的各門(mén)課程的。

　　二、注重教學(xué)過(guò)程

　　1、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一方面讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，以提高聽(tīng)課的效率。更重要的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、講授概念時(shí)首先從概念的背景出發(fā)，由引例來(lái)導(dǎo)入概念，做到先具體后抽象，再到具體的問(wèn)題中去，使學(xué)生對(duì)概念有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而抽象出來(lái)的本質(zhì)更易于被接受。

　　3、對(duì)于高等數(shù)學(xué)中的許多相似、或相近的概念，比較容易發(fā)生混淆，我們可以在講授時(shí)將其進(jìn)行比較，加強(qiáng)對(duì)概念的理解。

　　4、在講課過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。高等數(shù)學(xué)中很多問(wèn)題的計(jì)算經(jīng)常因?yàn)橐粋�(gè)數(shù)字的改變而導(dǎo)致結(jié)果差之千里，這就需要教師在講課過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度使學(xué)生準(zhǔn)確掌握概念、公式、定理等的完整內(nèi)涵。

　　三、重視習(xí)題課��

　　習(xí)題課是高等數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用和深化。如何才能上好習(xí)題課呢，我以為應(yīng)注重下面幾點(diǎn)。��

　　1、首先應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。習(xí)題課上教師通過(guò)具體的例題對(duì)高等數(shù)學(xué)中的概念、定理和法則進(jìn)行梳理，使學(xué)生加深對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

　　2、 此外，在習(xí)題課上，對(duì)所學(xué)的基本定理、基本概念要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它們的條件、應(yīng)用范圍及其相互關(guān)系，使其在學(xué)生思維中形成一個(gè)完整有機(jī)的知識(shí)體系。

　　以上便是我在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)心得，寫(xiě)出來(lái)與大家探討，以求找到更好的教學(xué)方法為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正掌握高等數(shù)學(xué)這門(mén)課程。