縱觀全球范圍內(nèi)的古典理論書中,儒家思想是最講“誠信”的,在《論語》一書中就有23次提高了“信”的重要性,從儒家文化來看,“修身、齊家、治國、平天下”最基本的前提就是誠信,也是為人處事的基礎條件。儒家門人秉承孔子、孟子思想,堅持誠信做事,誠信做人,真正做到了“人而無信,不可知其也”。為什么在古代人們能夠自覺遵守誠實誠信的做人原則,相反,在人們自認為更文明、更先進的今天,誠信這個最基本的倫理道德竟然被世人有意無意的拋棄,這兩天“江歌劉鑫案”刷屏網(wǎng)絡,引發(fā)無數(shù)討論,為什么高學歷人才的劉鑫,在好友為了自己喪失性命時,面對江歌媽媽的苦苦哀求一直不主動站出來,這個事件值得我們深思,作為學生管理者,我們?nèi)绾螌W生進行誠信教育?眾所周知儒家文化一直倡導“仁、愛、理、智、信”,我們應吸收儒家文化的精髓,學校要大力加強誠信教育,在教學中應注重學生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。學校是對一個人一生影響最為深刻的一站,可以說,一個人的道德修養(yǎng),處世觀都在這個地方形成,所以促進誠信教育的重點應在學校,那么具體應如何做呢?我認為,應該從學校、老師和學生入手。
作為學校,要力求做到引導學生的全面發(fā)展,設法建立誠信校園,定期舉辦關于誠信的活動,多出版誠信做人做事的板報,我校一直特別重視學生的誠信教育,如期末考試進行考場直播,對考試違紀同學進行嚴重處理,直接和學位證掛鉤,等等一切都說明,在對學生進行誠信教育的漫漫長路上,我們一直在努力作為。
作為老師、作為學生管理者,作用更為重要,古語有云“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,老師是學生學習、仿效的榜樣,老師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人,教師應以自己的誠信人格去影響學生,把誠信滲透到各科教學及學生管理的方方面面中,努力培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)。
作為學生,應該讓學生間多溝通,選出品質(zhì)優(yōu)秀、道德觀強的學生做榜樣,讓其他學生去學習他,學習他的優(yōu)秀品質(zhì),尤其是對以前不誠信,后來改變自己變得誠信的學生大力表揚,一方面肯定其做法,另一方面給其他誠信不強的學生做一個鮮明的例子,只要真心悔過就不遲。在學校里爭取讓誠信思想深入每個學生的心里,體現(xiàn)在他的一舉一動里。
總之,在當代社會,儒家德育思想的仁愛精神、忠恕精神以及孝道等精神都有積極意義,特別是在當今這樣一個道德滑坡、環(huán)境惡化、資源涸竭、軍事威脅的環(huán)境下,學習并借鑒儒家德育思想任道而重遠。 |