實(shí)驗(yàn)室是高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升教學(xué)質(zhì)量的重要場(chǎng)所。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,既要宏觀把握學(xué)校整體的發(fā)展定位與方向,又要從微觀考慮整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的良性運(yùn)作。因此,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要用科學(xué)的方法進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、管理。通過(guò)參與學(xué)院實(shí)驗(yàn)室方案設(shè)計(jì)與建設(shè),本人對(duì)于我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作有以下幾點(diǎn)思考:
1. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需立足學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作需要科學(xué)規(guī)劃,立足學(xué)院每個(gè)五年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃等的建設(shè)要求。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)發(fā)展等方面,從經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、課程設(shè)置、教學(xué)運(yùn)行需求等方面進(jìn)行綜合考慮,避免盲目投入造成的部分實(shí)驗(yàn)室資源過(guò);蛘卟蛔愕默F(xiàn)象。
2. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)準(zhǔn)確定位,實(shí)現(xiàn)集群優(yōu)勢(shì)。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)突出學(xué)科專業(yè)特色,形成專業(yè)集群優(yōu)勢(shì),保持實(shí)驗(yàn)室在學(xué)院教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體規(guī)劃中,應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)、科研的需要,在一個(gè)建設(shè)周期內(nèi),形成各類實(shí)驗(yàn)室的梯隊(duì)式建設(shè);在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室具體方案設(shè)計(jì)中,應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)需求,明確設(shè)置實(shí)驗(yàn)室功能、目標(biāo)、空間、容量,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的最優(yōu)化建設(shè)。
3.實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及方案的可行性論證。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃及方案需專家進(jìn)行可行性論證,評(píng)估各種可能的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn),尋找最優(yōu)建設(shè)路徑。從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水、電路、風(fēng)、空氣、隔音、光照等各個(gè)角度去評(píng)估實(shí)驗(yàn)室方案的可行性,使之符合需要,避免污染、噪音、潮濕等對(duì)實(shí)驗(yàn)室的影響。
4. 完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程管理。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中需明確責(zé)任部門(mén),建設(shè)跟進(jìn)工作需落實(shí)到人,確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)間進(jìn)度及建設(shè)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室建成后,需完善實(shí)驗(yàn)室交接手續(xù),相應(yīng)責(zé)任方應(yīng)共同監(jiān)督、驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果,確保實(shí)驗(yàn)室投用后質(zhì)量。
5. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)安全規(guī)范。
不管是實(shí)驗(yàn)室建筑規(guī)劃,還是實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的選擇,都必須符合國(guó)家或者行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,以保障實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員的安全。 |