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　　中國留日女學生江歌被害案，成為幾天來輿論高度關(guān)注的焦點。江歌被害案的諸多細節(jié)，尚有待法院審理查明。如在江歌遇害時，另一當事人、犯罪嫌疑人陳世峰的前女友劉鑫，是否如她所說，并沒有鎖上房門，且不知道行兇者就是陳世峰，江歌是否主動提出幫助劉鑫應(yīng)對其前男友，等等。這些可能關(guān)涉到劉鑫對江歌是否存在法律上的救助義務(wù)，自有法院來定奪。但在江歌被害后，在長達200多天的時間里，劉鑫對為之而死的江歌的母親避而不見，劉鑫及其家人對江母出言不遜。網(wǎng)絡(luò)上群情激憤，大多正是由此而來。

　　事情本不至于發(fā)展到如此地步的——如果事后劉鑫及其家人能夠擔負起對江母應(yīng)負的道義，如果劉家能夠主動對江母做一些補償，如果劉鑫能像對待再生父母一樣對待江母加以慰藉，哪怕為數(shù)不多，也絕不至于落到今天兩家人幾成仇宼的境地。而這些，本是人之常情啊，劉鑫及其家人為什么在這份常情上裁了跟頭?

　　劉鑫經(jīng)歷了怎樣的成長軌跡，我們不得而知，但從已知的事實看，劉鑫的所作所為，印證她離大寫的“人”字相去甚遠，包括她的父母在內(nèi)�；蛘呖梢哉f，正是因為有了這樣的父母為因，才有了劉的種種行為為果。所謂上行下效，“教兒教女，先教自己”，自己的行止不正，就難以教育出良善子女來。

　　可以說，劉鑫是不仁的。仁者愛人，對于痛失愛女的江母，局外人都難免悲天憫人，作為當事人的她非但不加以體恤，還惡語相當，讓人情何以堪;她是不義的，當為而不為，應(yīng)該義無反顧站出來的時候，她卻選擇了長久的一味退縮;她還是無信的，數(shù)度應(yīng)諾江母而又出爾反爾……從性善論出發(fā)，我相信沒有生來就是大奸大惡的人，之所以在成長后扭曲、偏移，全是“茍不教，性乃遷”的結(jié)果。也因此，我寧愿不把劉鑫看作是多么不可饒恕的惡人，而是家庭與學校的倫理道德教育雙重缺失的犧牲品。

　　教育的目的，不只在傳授技能知識，更在于“完整的人的發(fā)展”，在于完成“心靈的轉(zhuǎn)向”。在孔門四科里，“德行”也是超越其它而排在首位的。無論東方西方，先哲于此都有著直抵其里的相同洞見。作為專門教育機構(gòu)的各級各類學校，為此是承擔著很大的責任的。如果學校不能“惟以成德為事”，只教書不育人，就會淪為不折不扣的“販賣知識雜貨店”。

　　我校自建校以來一直注重對同學們的傳統(tǒng)文化及道德教育，不僅在2011年就開設(shè)國學課，而且設(shè)立了我校獨有的“尊師節(jié)”、“尚賢節(jié)”等紀念節(jié)，培養(yǎng)同學們優(yōu)良的德行和品質(zhì)�，F(xiàn)在的社會，由于正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，各種思想潮流的侵襲，以及電視網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的影響，在很大程度上影響著學生的身心發(fā)育。在校大學生涉世未深，自控力差，明辨是非的能力還沒形成，極易受到暴力、金錢等不良思想的誘惑和侵蝕。當今雖然他們在物質(zhì)上都得到了充分的滿足，但精神世界卻極度空虛——沒有理想、目標，缺少責任感，自私、任性、惟我獨尊，尤為突出的是在道德行為上的嚴重缺失，既少尊師重教的意識，也缺少愛父母、友同學的心理。大學生是祖國未來的棟梁，他們的思想道德狀況關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。所以，道德教育刻不容緩，責任重大。人常說:一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品�？梢�，作為一個人，這三樣哪樣也不能夠缺,但其中首當其沖的就是道德行為了。因為縱使一個人有很淵博的知識，很強壯的體魄，但如果德行敗壞，那他只會給國家社會帶來更大的危害。我們作為高校教師，更要重視對同學們的道德行為教育，應(yīng)把德育教育放在工作的首位,人常說，教師是人類靈魂的工程師。曾聽到這樣一個小故事，聽后很有感觸，一個因大意誤診病人的醫(yī)生，在死后被打進第一層地獄，而一個不好好搞教育的老師卻要被打入十八層地獄，這是為什么?因為醫(yī)生醫(yī)治的是人的身體，而教師卻是塑造人類靈魂的，你要教給學生怎樣做人，怎樣處事，你不僅肩負著學生的知識教育，更肩負著學生的道德教育。一個人知識能力的高低，對他的一生有一定影響，但品德的好環(huán)，則影響他的一生。也就是我們知道的一個知識能力不足的人可以用道德來彌補，一個道德不足的人卻難以用知識來彌補的道理。因為一個品德良好的人，即使智力水平不高，他照樣可在不同崗位上為國家做貢獻。

　　所以，德育為先、德育為首應(yīng)該成為每一個有良知的教育工作者都應(yīng)該自覺堅持的教育方向，我們要用自己的愛心去呵護學生的心靈，塑造充滿“愛”的靈魂，讓他們不僅擁有知識，還要擁有一顆仁愛之心，我們應(yīng)教會學生認識真善美，追求真善美，創(chuàng)造真善美。