“學(xué)而不思,則罔;思而不學(xué)則殆。”講的是:指學(xué)習(xí)但是不經(jīng)常思考,會(huì)越學(xué)越迷糊;只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)鉆牛角尖。這幾千年的經(jīng)典名言放在如今的現(xiàn)代社會(huì)中依然適用。不僅教導(dǎo)我們生活前進(jìn)的方向也與日常工作息息相關(guān)。
“吾日三省吾身”,從思考一天的工作到最后的總結(jié),從經(jīng)典名言的研讀結(jié)合日常的學(xué)生公寓管理都提供了參考,讓我跟著前人留下的明言在工作中不斷前進(jìn)。
“吾日三省吾身”就是要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德,做到去外誘之私,而充其本然之善。
“吾日三省吾身”就是要學(xué)會(huì)反求諸己,自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們作為教書(shū)育人單位高校公寓管理者起碼的素質(zhì)要求,無(wú)論遇到什么人或者什么事,不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折,我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”,凡事都要從自身找原因,達(dá)到“至誠(chéng)”境界。
“人不知而不慍,不亦君子乎”“ 不患人之不己知,患己所不能也”“不怨天,不尤人,下學(xué)而上達(dá)。知我者天乎” 意思是說(shuō)別人不了解你,嫉妒你、攻擊你,你也不惱怒,而是時(shí)常反省自己,我還有哪些不足之處,與其浪費(fèi)時(shí)間去反擊別人的指責(zé),倒不如埋頭做自己的事,不怨天,不尤人,努力充實(shí)和完善自己。孔子曾說(shuō)過(guò),看一個(gè)射箭手技術(shù)的高低主要是看他是否射中了靶心,而沒(méi)有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子沒(méi)有?此坪(jiǎn)單的一句話,其實(shí)向我們揭示了一個(gè)非常重要的道理:對(duì)他人不能太苛刻,寬容別人其實(shí)更是寬容自己。有的時(shí)候我們寬容了別人,別人就會(huì)寬容我們,善待我們;而我們對(duì)別人苛刻,別人也會(huì)反過(guò)來(lái)以更加惡劣的態(tài)度來(lái)回?fù)粑覀。?duì)待學(xué)生和同事也是這樣,有的學(xué)生少不更事,不懂的嚴(yán)格管理的目的,會(huì)生出抵觸心理。而工作中也有可能會(huì)和同事產(chǎn)生口角,但只要我們多一點(diǎn)諒解之心寬容之心,一切都會(huì)被化解!讓我們用寬容對(duì)待身邊的人吧,這不是消極或懦弱的表現(xiàn),而是真正的君子之度,是大家之風(fēng)。是《論語(yǔ)》使我對(duì)人生有了新的看法,對(duì)工作燃起了新的激情,它教會(huì)我最多的就是寬容。人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑,可以消除隔閡,化解矛盾;寬容是潤(rùn)滑劑,可以調(diào)節(jié)關(guān)系,避免碰撞;寬容是清新劑,會(huì)令人感到舒適,感到溫馨,感到自信。寬容是一種豁達(dá)的風(fēng)范,更是一種幸福。它是一盞綠燈,幫助我在今后的人生道路中通行。選擇了寬容,便選擇了財(cái)富;讀懂了《論語(yǔ)》,便讀懂了人生。
學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》我得到的不僅僅是一些淺薄的感受,重新解讀孔子的思想,解讀我們的傳統(tǒng)文化,使我在工作中能夠用理性的態(tài)度處理問(wèn)題。
有的學(xué)生因?yàn)閿嚯娀蛘咄泿ц匙等困難來(lái)找我,我都會(huì)耐心細(xì)致的幫他們解決問(wèn)題。還有的同學(xué)使用違規(guī)電器,在上交違規(guī)電器中表現(xiàn)出了不情愿和抵觸情緒,經(jīng)過(guò)耐心的教導(dǎo),讓同學(xué)知道了使用違規(guī)電器的危險(xiǎn)性,并給他們講解了公寓管理的規(guī)章制度,學(xué)生手冊(cè)等規(guī)定,同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),了解了學(xué)校以教育為本,安全第一的良苦用心,使學(xué)生日常作息無(wú)安全隱患,讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心,這就好比“論語(yǔ)”教給我們:以經(jīng)典佺釋智慧,以智慧佺釋生活。
“論語(yǔ)”傳遞一種樸素的生活態(tài)度,也傳遞著認(rèn)真做好本職工作的職業(yè)態(tài)度。將自己的熱心投入到工作中,就像“論語(yǔ)”說(shuō)的那樣“唯仁者能好人”,愛(ài)自己的學(xué)生就像父母愛(ài)自己的子女一樣,通過(guò)學(xué)習(xí)“論語(yǔ)”我期待宿舍管理出現(xiàn)新的亮點(diǎn)。 |