時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在我校任教一個(gè)多月了。雖然在來到我校之前，我已經(jīng)任教多年，但作為一名年輕的教師，仍有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，而在這一個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老同事的幫助下，使得我個(gè)人在教師、教育方面有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻，我深信我熱愛這個(gè)職業(yè)，并以作為一名教師為榮。尤其當(dāng)我第一次走進(jìn)教師，班長(zhǎng)喊起立，同學(xué)們整齊劃一的向我鞠躬敬禮，我很震驚，在震驚的同時(shí)，更堅(jiān)定了我的信念，一定要對(duì)得起學(xué)生對(duì)我的尊重與信任。
有了這份信念，課下我認(rèn)真?zhèn)湔n、在鉆研教材、了解課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)的同時(shí)，我大量閱覽書籍、瀏覽設(shè)計(jì)網(wǎng)站，了解最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，把握課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理安排課程的進(jìn)度。課上，通過生動(dòng)的語言與案例分析對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行更為形象，更直觀的表述。與此同時(shí)，我還積極的與學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、提問、講解等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在課堂上，我合理安排教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作品都進(jìn)行耐心的專業(yè)指導(dǎo)，同學(xué)們通過不斷的改進(jìn)，作品呈現(xiàn)效果較為理想。
我還利用課余時(shí)間進(jìn)行課堂聽課，在聽課過程中，我虛心向每位老師請(qǐng)教。我發(fā)現(xiàn)，每位老師都有自己的授課特點(diǎn)與風(fēng)格。這些都是長(zhǎng)期積累與學(xué)習(xí)的成果。而我自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的授課模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
總之，通過這一個(gè)月的授課，使我學(xué)習(xí)了許多也思考了很多，我將以更樂觀、積極的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)，以更飽滿的熱情對(duì)待自己的教學(xué)工作;不斷擴(kuò)充知識(shí)的廣度與寬度，提高自身的理論創(chuàng)新能力、實(shí)踐創(chuàng)作能力與教學(xué)能力;關(guān)愛學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多看書、多動(dòng)手，充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍與環(huán)境，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 鄭芳蕾 |
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