摘要：近些年來，大學生退學已成為當今高等教育面臨的一個嚴肅問題，造成高校在校生產(chǎn)生退學想法的原因有很多：第一個方面可能是社會原因，當前大學生數(shù)量日益增多，面臨著競爭大、就業(yè)壓力重等很多社會問題，很多學生認為上大學已不再為將來就業(yè)帶來優(yōu)勢;第二個方面，經(jīng)歷過緊張壓抑的高考，剛步入大學的他們抓不住大學生活的重點，充滿迷茫與困惑，無法適應(yīng)大學學習生活，退學思想也就因此顯現(xiàn)。本文將以實際案例為主重點從第二個方面對大學生退學問題進行思考。
關(guān)鍵詞：大學生活 專業(yè)學習 貧困學生 適應(yīng)性 思想引導 聯(lián)系家長
一、案例背景
作為2016級財務(wù)管理專業(yè)的一名輔導員，在本班級里一位男同學就出現(xiàn)了想要退學的狀況。從9月份迎接新生入校報名開始，到經(jīng)過如火如荼的軍訓洗禮，所有同學正式劃連進班，也就代表大一新生即將正式進入大學生活以及大學課堂，接受專業(yè)知識的教育與學習。正式上課一個月之后不久，這位男同學韓某便來找我談話聊天，他告訴我經(jīng)過這段時間的上課學習，感覺跟不上老師的步伐，尤其是他的弱項課程高等數(shù)學和大學英語，由于自身高中時期這兩門課程基礎(chǔ)就不扎實，上大學后，雖然自己也很積極主動，這兩門重要的課程自己都是提前來教室坐在第一排，希望能保持精神注意力的高度集中，但就算這樣，還是聽不懂老師所講內(nèi)容，課后作業(yè)自己也沒辦法獨立完成，只能在請教過其他同學之后達到似懂非懂;除了這兩門重要的基礎(chǔ)課程外，還有一門重要的專業(yè)課也掌握不良，上課期間完全不知道老師所講的重點在哪里，跟不上老師的節(jié)奏和思路;另一方面，由于韓某家境困難，父母均無正式工作和固定收入，上學所花學費大部分主要依靠助學貸款，自己的生活費也是非常拮據(jù)。
二、案例分析與處理
韓某的基本思想狀況也存在于很多剛?cè)胄５拇髮W生中間，2016級新生大多為96、97、98年，基本均為95后，而95后大部分作為家庭獨生子女，他們從小在父母的羽翼下成長，心理及思想較為脆弱，同時在當今高度開放的社會環(huán)境影響下，他們又大多思維活躍，充滿激情，對于大學生活更多的是充滿好奇與試探，他們更加愿意去享受大學相對自由的生活學習環(huán)境，而非做出具體規(guī)劃及安排，這就導致很多新生在經(jīng)歷過一段大學學習后充滿迷茫與困惑，進而導致部分同學出現(xiàn)退學思想。這就要求輔導員老師結(jié)合實際情況從以下幾點進行思考。
2.1及時了解同學思想狀況
在韓同學第一次出現(xiàn)退學思想時，及時掌握他的想法，了解他產(chǎn)生退學的原因，根據(jù)原因有針對性的進行教育與引導。如韓同學想退學的原因主要在于對大學學習方式的不適應(yīng)，沒有調(diào)整好自己的學習方法，高中時期養(yǎng)成的學習靠老師督促已經(jīng)不適合大學學習，進入大學就是進入自主學習的過程，要逐步去適應(yīng)去改變。
2.2做好同學適應(yīng)性指導工作
通過對韓同學退學原因的了解，知道了他主要是因為不適應(yīng)大學學習所引起，其實迷茫和不適應(yīng)表現(xiàn)在大部分同學身上，高中學習主要靠老師的嚴格要求與鞭策，主要目的也很明確，就是為了考大學，在同學實現(xiàn)了自己考大學的目標后，進入大學環(huán)境，他們會容易不知所措，大部分同學在步入大學初期不知道自己為什么上大學，上大學的目標又是什么，由于缺少了以前高中老師的緊跟，很多同學不適應(yīng)大學老師的授課方式，所以很困惑。這就要求輔導員老師在初期做好適應(yīng)性教育工作，不僅是幫助同學適應(yīng)生活，更重要的是要告訴同學如何適應(yīng)學習，如何學會自主學習，如何確立目標，讓同學們在心里對大學學習生活有一個大致的了解。其次，培養(yǎng)學生良好的學習能力和學習方法，減輕學生的學業(yè)壓力。[1]
2.3做好專業(yè)課程學習的引導工作
同學們在步入大學后，所學的知識會因為專業(yè)而更加細分和具體，不再只局限于基礎(chǔ)課程的學習，這是因為高中教學主要是基礎(chǔ)教學，而大學的教學專業(yè)性則更強。同學們從大一開始就會接觸專業(yè)課教育，在這個時候，輔導員老師就要做好對同學的專業(yè)學習引導，讓同學們知道他們所選擇的這個專業(yè)會涉及到哪些課程，這個專業(yè)的側(cè)重點在哪里，如何學習和掌握這個專業(yè)等等，針對這些問題應(yīng)該對同學加以引導，使同學對自己所選的專業(yè)有一個基本的了解和規(guī)劃。同時輔導員老師可以組織一些班級里學習成績較好的同學進行交流，介紹他們的學習方法，做好傳、幫、帶的學生對子，使他們經(jīng)常得到鼓勵和幫助。[2]
2.4做好家庭貧困同學的幫扶工作
家庭貧困同學在步入大學后，或多或少會因為家庭經(jīng)濟原因產(chǎn)生一些消極的思想，有些同學可能會考慮家庭負擔而選擇退學，我們班的韓同學退學也是包括這個方面。在新同學入校后，輔導員老師就要及時了解這些同學的狀況，利用好學校及國家的資助政策，保證每位同學都能公平的接受大學教育。同時，也要積極掌握貧困同學的思想狀況，多鼓勵，多關(guān)愛，多幫助，讓貧困同學感受到來自學校和老師對他們的關(guān)心，也要告訴他們不能枉費國家、學校的心血及幫助，要不斷努力，積極進取。
2.5做好家庭與學校的緊密聯(lián)系工作
針對韓同學的問題，在第二次談話后，我便與他的母親取得聯(lián)系，告訴了家長孩子的思想狀況及在校狀態(tài)，在與家長溝通后達到目標一致，就是在家長的協(xié)助及勸導下做好對同學的思想教育工作，及時發(fā)揮家長的力量和作用，使同學得到肯定，充滿信心，及時擺脫消極思想。
三、案例思考
大一新生對大學生活充滿期待與激情，在告別緊張的高中時代，實現(xiàn)人生第一個學業(yè)目標后，同學們?nèi)菀桩a(chǎn)生懈怠和迷茫，一方面離開高中老師的嚴格要求，對于自己的學習計劃不清晰，大學老師授課方式也與高中老師不同，所以要及時做好同學們的學習適應(yīng)性工作。幫助同學確立學習目標，告訴同學應(yīng)該學會自主學習，擺脫高中時期養(yǎng)成的學習靠老師的依賴心理。同時，很多大一新生都有做兼職的想法，賺取額外的生活費用，在這一點上，也一定要做好引導工作，告訴同學一定要把學習放在首位，在學好自己課程的同時，在周末閑暇時間可以通過正當渠道做一份兼職為家里減輕經(jīng)濟負擔，也鍛煉自己的實踐能力，但千萬不能本末倒置，作為學生，最主要的任務(wù)還是加強自己的專業(yè)學習，提高自己的專業(yè)技能，以獲取更多的知識為首要任務(wù)。
同時輔導員也要保證與同學家長聯(lián)系的緊密，了解學生思想動態(tài)，和家長保持良好的溝通，家長對于同學在學校里的生活學習狀況都有充分的知情權(quán)，輔導員老師面對學生出現(xiàn)的問題要及時與家長取得聯(lián)系，與家長同心協(xié)力做好同學的思想工作。
四、總結(jié)
作為一名新入職的輔導員老師，學生管理經(jīng)驗的不足造成了處理各項學生事務(wù)的后滯性問題，并且相關(guān)各方面的溝通不及時等問題也造成了同學的一些心理負擔。對于這件事情，有一些反思及建議：首先，一定要第一時間掌握學生思想狀況與動態(tài)，只有及時掌握了學生思想狀況才可以有針對性的去進行引導和勸解;其次，及時與家長取得聯(lián)系，并盡量與家長達到態(tài)度一致，進行學校與家長的雙向教育引導工作;再者，對大一新生一定要做好學習生活的適應(yīng)性引導，讓同學對大學生活有一個基本的、正確的認知。作為輔導員，在大學教育里一定要不斷積累經(jīng)驗，結(jié)合實際，及時、快速的去了解掌握學生的思想、行為動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通、及時上報。用心做好學生的“成人”教育。[3]
參考文獻：
[1]任志風.大學生降級及退學的現(xiàn)狀、原因與對策[J].黑龍江科技信息，2008(1)：147,158
[2]趙世平.關(guān)于大學生退學現(xiàn)象的思考[J].長春師范學院學報.(自然科學版)，2010(04)
[3]劉家全.大學與大學史[M].人民教育出版社,2007.7. |
訪問手機版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機關(guān)備案號：61011602000152