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　　1、培養(yǎng)學生自主意識

　　每個學生都有自己的擅長與短板，教師需要做到的就是將他們的長處發(fā)揚激勵出來，盡可能給予學生長處表現(xiàn)的舞臺。同時對于學生短處的地方，教師也應該幫助他們對自己的短處進行克服，耐心的為學生講解和開導。學生作為獨立的個體在訓練的過程中也是存在差異的，不能為了拔苗助長或者一個個人愛好，比如統(tǒng)一的動作標準而逼迫學生做到他不能夠做到的動作難度。教師在進行教學的學習過程中對每一個同學有一定不同的偏重點。教師在學生學習的過程中占據(jù)著主導地位，這往往決定學生學習和發(fā)展。

　　教師在教學的過程中應該將重點放在提高學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維，對情緒容易焦慮的學生要重點關心，了解他們焦慮的原因，幫助學生找出學習中的困難原因，幫助學生解決問題，從而激發(fā)學生主動性來學習。教師應該以人為本，來幫助學生，最終實現(xiàn)師生共同成長進步。明確學生的主體地位，能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，將獨立意識、自主意識貫穿于學習整個過程，只有這樣才能讓學生在理論與實踐學習中領略舞蹈的魅力。

　　2、引入開放式教學模式

　　所謂開放式教學，就是以創(chuàng)新、獨立為根本，打破原有的封閉教學，革新原有教學重技能、忽視體驗的教學理念，以挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力與提高學生實踐能力為出發(fā)點，在以人為本、建構主義理論的指導下，創(chuàng)造學生自主學習氛圍。開放式教學的根本目的是讓學生積極主動地學習舞蹈知識，進而創(chuàng)造舞蹈知識。引入開放式教學模式能夠明確學生的主體地位，改變以往以教師為核心的傳統(tǒng)教學模式，使得學生通過合作、體驗、探索增強實踐能力和創(chuàng)新思維，從而適應我國一直強調(diào)的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。

　　開放式舞蹈教學模式突出的是老師作為“引路人”的作用，通過帶領學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決方案，充分發(fā)揮學生學習的主動性。這種模式關注的核心在于讓學生在學習舞蹈的過程中，通過自身情感體驗，提高對舞蹈信息分析與融會貫通能力。在這種模式下，老師已不再是核心，而僅僅作為參與者平等存在，學生也不再是“被動接受者”而是主角甚至是導演，面對復雜難題，師生可以通過一起分工合作，共同探討解決方法。

　　隨著教育水平的提高，藝術教育體系的完善，舞蹈課堂教學應當與實踐相結合，營造一個寬松的學習舞蹈氛圍。在舞蹈教學過程中，老師應該時刻堅持以人為本的教學宗旨，以學生為導向，樹立提高學生綜合素質(zhì)的目標，改變落后的舞蹈教學方法，科學有效地組織每一堂舞蹈課的每一個教學環(huán)節(jié)，從而改善古典舞課堂的教學現(xiàn)狀，促進學生身心全面發(fā)展。