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　　著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育”。愛，是一種品質(zhì)，一種力量，也是教育成功的秘訣。我們傳統(tǒng)的教育模式就是學(xué)校和家庭對學(xué)生的說理式教育。很多人是聽著“好好學(xué)習(xí)，長大了才有出息”的話長大的。然而由于家庭、生活環(huán)境以及所處的地域和文化背景的不同，青少年的個(gè)性特質(zhì)有很大差異。尤其是象我們學(xué)校還有一大批高考成績不到300分的學(xué)生，他們在中學(xué)時(shí)，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不用功，成績較差，是追求高考升學(xué)率的中學(xué)老師放棄的對象，如何對待他們和教育他們，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，讓他們克服自卑、虛榮、易沖動(dòng)、懶惰等，可不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。所以作為他們的輔導(dǎo)員，身教更重于言傳，只有用自己的言行感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火炬，才能讓他們在人生成長的旅程上少走彎路。

　　案例

　　小劉，男，20歲，漢族，曾在校園內(nèi)酗酒滋事，動(dòng)手打人并損壞公物，且平常有曠課行為。他的一個(gè)大二老鄉(xiāng)為追求一位女同學(xué)與別的專業(yè)的一位男同學(xué)發(fā)生矛盾，他為了所謂的“哥們義氣|”，晚自習(xí)時(shí)在校外與老鄉(xiāng)喝酒后，找到那位男生理論，酒后失控認(rèn)錯(cuò)人而發(fā)生打架。

　　分析

　　小劉，性格內(nèi)向，不善言辭，記憶力很好，但性情粗暴，遇事不冷靜、沖動(dòng)，哥們義氣重。平時(shí)在學(xué)習(xí)上、生活上自我約束力、控制力差。有從眾心理，如抽煙、喝酒、曠課等。自尊心強(qiáng),但在一些同學(xué)面前又時(shí)常表現(xiàn)出自卑。調(diào)查得知, 小李家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，有兄弟兩人，父親主外，母親主內(nèi)，其哥現(xiàn)為某重點(diǎn)院校大三學(xué)生。該生每月生活費(fèi)用僅500元，主要用于吃飯、通訊、抽煙等方面，經(jīng)常是入不敷出。據(jù)其家長反應(yīng)，該生在中學(xué)時(shí)曾因打架賠償過醫(yī)藥費(fèi)。該生在同別人發(fā)生沖突后，總是將原因歸咎于對方，總認(rèn)為是對方看不起自己。

　　教育引導(dǎo)

　　對此我的處理方法主要是教育和引導(dǎo)。我找他進(jìn)行過兩次深談。第一次是在他發(fā)生打架后的第二天晚上，我到他的宿舍，心平氣和地同他談心。從拉家常談到他上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的經(jīng)歷，在取得了他的信任后，我給他提了兩個(gè)問題。“第一，雖然你的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀，各方面的表現(xiàn)也不是很優(yōu)秀，但老師歧視過你嗎?第二，難道你沒有發(fā)現(xiàn)過自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?”由于該生對自己缺乏正確的認(rèn)識(shí)，自暴自棄，因此，他所謂的別的同學(xué)看不起他，是為自己的自卑找借口罷了。在與他的交談中，發(fā)現(xiàn)該生雖然對一些問題認(rèn)識(shí)有偏頗，但他有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，且耐心聽我的講解，尤其是說到他的優(yōu)點(diǎn)，他聽得很認(rèn)真，并有所感動(dòng)。借此，我指出了他打架的錯(cuò)誤和造成的嚴(yán)重后果，請他把自己的行為與《學(xué)生手冊》中的規(guī)定進(jìn)行對照反思，并從中吸取教訓(xùn)。在接下來的幾個(gè)周末,我都給他發(fā)短信。并以長輩的身份關(guān)愛他，以朋友的方式問候他。并按《學(xué)生手冊》有關(guān)條款，讓他賠償了損壞的公物。從此之后，小劉所住的公寓樓同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，他還能主動(dòng)上前勸說幫助他們消除隔閡。

　　通過我的幫助，小劉的表現(xiàn)有所進(jìn)步，但遲到和曠課行為仍時(shí)常發(fā)生。本學(xué)期開學(xué)后的第二周，該生就不假外出，曠課1天。據(jù)我所知，該生在上學(xué)期與另一專業(yè)的一位女同學(xué)在談戀愛，但本學(xué)期一開學(xué)兩人不知什么原因而分手了。為了弄清他曠課的真實(shí)原因,我及時(shí)和他聯(lián)系，了解事情的真實(shí)情況，做他的思想工作。得知他因失戀很傷心，為了逃避現(xiàn)實(shí)才跑到在外校讀書的同學(xué)處。針對這些，我請他思考三個(gè)問題：第一，對未來是如何設(shè)計(jì)的?一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具備有哪些品質(zhì)?第二，以后走上社會(huì)靠什么養(yǎng)活自己?第三，自己會(huì)不會(huì)成為家中的頂梁?考慮過感恩父母沒有?請他在一周之內(nèi)，用書面形式給我談他的想法。并在此期間，我經(jīng)常給他發(fā)信息，鼓勵(lì)他要振作精神，失戀不失志。一周后他的狀態(tài)趨于平穩(wěn)，并給我寫了一封信，談了他自己的想法。從中可以看出來，他也是用心的。他表示要向各方面都比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取學(xué)有所成，做一名有益于社會(huì)和國家的人。

　　在與該生進(jìn)行過交流后，該生變得越來越有禮貌，且開始關(guān)心班集體，并積極參加班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)校舉辦的各種大賽中，他都能參與。且期末考試成績出乎我的意料，取得了好結(jié)果。

　　通過這個(gè)案例，我覺得要教育好一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他向健康積極的方向改變，不能只依靠簡單的說教，而是要用系統(tǒng)的思維和方法，要象中醫(yī)一樣做到“望、聞、問、切”。要注重觀察、收集信息，了解成長過程，了解家庭教育方式方法，做到“及時(shí)把脈，對癥下藥”。并且在做此類學(xué)生工作時(shí)一定要有愛心和耐心，真正做到“潤物細(xì)無聲”。