一、班會主題：《為風(fēng)朗氣清的社交網(wǎng)絡(luò)打CALL》
二、班會對象：2016級財管專業(yè)1601、1602班全體學(xué)生
班會背景：
習(xí)近平總書記在十九大報告中提到安全26次，網(wǎng)絡(luò)安全12次，在高校思想政治會議中更是指出思想教育工作者要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地。
隨著新媒體的迅速崛起和信息技術(shù)的發(fā)展完善，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)全面來臨，社交網(wǎng)絡(luò)正逐漸成為青年大學(xué)生接觸世界，把握人生的主要渠道之一。互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生提供了一個無限廣闊的虛擬成長空間，社交網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生社會化提供了練兵場，當(dāng)代大學(xué)生個性鮮明，思維活躍，言論表達的積極性較高，網(wǎng)絡(luò)空間給了青年群體更大的自由表達空間，但網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬與現(xiàn)實混淆、言論的群體極化效應(yīng)等都會對大學(xué)生的社會認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。同時，當(dāng)代大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)新媒體的受眾，更是改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的主力軍，作為大學(xué)生思想政治教育骨干力量的高校輔導(dǎo)員，面對95后大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中愈發(fā)積極活躍和不規(guī)范表達的現(xiàn)實問題，要主動作為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，堅定社會主義價值取向，加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，增強青年大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的責(zé)任感和使命感，切實擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
三、班會結(jié)構(gòu)及模塊目標(biāo)
班會結(jié)合新媒體手段及大學(xué)生關(guān)注的熱點話題進行著手，堅持正確的問題導(dǎo)向，虛實結(jié)合，由小及大，由淺入深，層層推進，班會主要分為四個模塊：
第一部分：【視思明】
針對目前學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中自由發(fā)表言論的迥異態(tài)度，以及存在不能理性思辨，真實客觀的發(fā)起或者傳播信息的實際問題，通過深入調(diào)研形成問卷，多視角分析，通過調(diào)研結(jié)果引發(fā)學(xué)生討論與思考，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)言的巨大影響，反思自身網(wǎng)絡(luò)行為存在的問題，深刻認(rèn)識到保持清醒理智、理性發(fā)聲的重要性。
第二部分：【省吾身】
結(jié)合學(xué)生近期社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲傳播的實際案例，小視頻引申大道理，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)承促反思，分組發(fā)言齊探究，多維度引導(dǎo)學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中時刻做到反躬自省，言思意、忿思聲、事問源。
第三部分：【明辨言】
通過參與朋輩互動小游戲，游戲體驗出真知，激發(fā)學(xué)生對清朗文明的社交網(wǎng)絡(luò)的向往，進而不斷提升規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為，主動打破95后被社交標(biāo)簽化的常態(tài)，拒絕慣性沉默，有態(tài)度的真實發(fā)聲，勇敢出擊。
第四部分：【篤行之】
回歸實踐落擔(dān)當(dāng)，通過觀看視頻，齊誦經(jīng)典，延伸育人陣地這一載體。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，鼓勵學(xué)生順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+青年的新時代，勇于承擔(dān)青年使命，以法制規(guī)范為曲，所知所學(xué)為譜，腳踏實地，智慧發(fā)聲，唱響中國最強音。
(四)班會方法
現(xiàn)場調(diào)研法、案例探究法、啟發(fā)問答法、實踐活動等方法
(五)班會準(zhǔn)備： 硬幣 名牌貼 馬克筆 耳機
(六)班會內(nèi)容
(第一部分，開頭導(dǎo)入，問題導(dǎo)向，引發(fā)討論，帶來思考)
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，我們當(dāng)前所處的是一個眾媒體時代，人人都是自媒體，每個人可以在社交網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息共享，自由發(fā)言
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的全面來臨，我們享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的無限利好，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個了解世界，開闊視野，探索未知的廣闊新天地，而社交網(wǎng)絡(luò)更是大大的縮短了人與人之間的空間距離，我們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上隨意發(fā)表自己的觀點與看法，實現(xiàn)信息互享，人際交往的便利。但就像硬幣都有正反面一樣，社交網(wǎng)絡(luò)上每個人都掌握了話語權(quán)帶給我們都是好的方面嗎?恰好班委會的同學(xué)也主動找到我，表達了同樣的疑慮，在他們的精心準(zhǔn)備下，我們今天召開一次《為風(fēng)朗氣清的社交網(wǎng)絡(luò)打CALL》的主題班會，就讓我們一起走進社交網(wǎng)絡(luò)，全面的了解它吧。
首先，讓我們先看看班會主題，就像出發(fā)旅行也先定好目的地對不對?有哪位同學(xué)可以告訴我，打CALL是什么意思呢?
學(xué)生1：老師我知道，表面意思是打電話的意思，但是在網(wǎng)絡(luò)社交用語的情況下，大家現(xiàn)在更多的是它的引申意，就像班會主題“為XXX打CALL”意思就是我支持、我贊成、我維護的意思吧。
輔導(dǎo)員：嗯，劉萌同學(xué)說的很好，這樣的社交網(wǎng)絡(luò)用語同學(xué)們還知道很多也用的很多，不難看出這就是社交網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)文化對我們現(xiàn)實生活帶來的一種潛移默化的影響。
接下來請班長上臺，組織大家一起參加一場小型“考試”吧。
班長：同學(xué)們，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，大家對社交軟件的應(yīng)用也駕輕就熟，我們可以在微博、微信、QQ等社交軟件上隨時隨地發(fā)布消息，記錄和分享生活，但同時我也發(fā)現(xiàn)我們的社交網(wǎng)絡(luò)中還存在著一些不和諧音符，接下來請大家打開qq群任務(wù)，完成我們班委精心制作的“95后社交網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一測試卷”
(學(xué)生打開手機填寫問卷)
輔導(dǎo)員：讓我們同步觀看大屏幕，調(diào)查結(jié)果顯示：100%的同學(xué)都使用社交軟件，使用頻率依次為：微信(48.3%)，QQ (36.7% )，微 博(15 %)， 在 社 交 平 臺 自由 發(fā) 言 的
比例占到90.8%，其中持“反正別人也不認(rèn)識我，我什么都敢說的”態(tài)度的比例達到14.8%， 還 有20.7%的同學(xué)只關(guān)注和發(fā)布自己感興趣的話題，覺得事不關(guān)己何必掛礙，還 有15.3%的人隸屬佛系青年，持不主動，不發(fā)言，不評，不轉(zhuǎn)，不怒，不傳的生活狀態(tài)。
同學(xué)們，通過這組問卷調(diào)查，我們可以看出，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大家學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，同學(xué)們傾向于在社交平臺中交互共享和自由發(fā)表言論，但對于信息的在傳播過程中的真實性和客觀性以及發(fā)言的影響卻不甚關(guān)心，趨于社交標(biāo)簽化。
同學(xué)：社交標(biāo)簽化?
輔導(dǎo)員：網(wǎng)絡(luò)信息時代隨之帶來的就是快節(jié)奏的生活，人們大多都是通過社交網(wǎng)絡(luò)中來了解和認(rèn)識彼此，因此你發(fā)布的內(nèi)容、評論或者圖文，都形成了別人眼中的你的形象，無形之中就被貼上了標(biāo)簽。
(根據(jù)問卷答題結(jié)果并結(jié)合同學(xué)們?nèi)粘Ρ舜嗽谏缃痪W(wǎng)絡(luò)中的印象，班級同學(xué)互相貼上標(biāo)簽名牌，并分為三組)
學(xué)生A:老師，我覺得沒什么影響吧，畢竟我們只是在社交網(wǎng)絡(luò)里有自己的小個性罷了。
輔導(dǎo)員：如果每個人在社交網(wǎng)絡(luò)中都只考慮自己的感受，僅僅追求ferrstyle的自我表達，究竟有沒有影響呢?
(第二部分 案例實究出結(jié)果，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)承促反思)
我們班委制作了一個VCR，大家一起看一看，《校園“網(wǎng)紅”水果店》
看到很多同學(xué)都笑了啊，是不是覺得我們通過社交網(wǎng)絡(luò)將善意接力，確實幫到了老爺爺，挽救了瀕臨破產(chǎn)的水果店，那，接下來這個案例呢?
案例引入：《最美逆行者》
其實這些實例每天每刻就在我們身邊真實的上演著，有沒有同學(xué)談一談自己的看法呢?
學(xué)生1：老師，我還是覺得我自己的網(wǎng)絡(luò)小空間我自己做主啊，我想干嘛就干嘛吧，畢竟看的人很少啊?
學(xué)生2：老師，這個《最美逆行者》背后的故事我知道，但我就屬于佛系青年，因為我覺得我們的聲音畢竟太小了，不足以改變什么。
學(xué)生3：我就是喜歡追求熱度話題，就像我胸前的標(biāo)簽一樣，無形中隨大流，沒想那么多，那老師，究竟怎么做才是正確的呢?
輔導(dǎo)員答1：同學(xué)們知道“蝴蝶效應(yīng)”嗎?一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾煽動幾下翅膀，可以在倆周以后引起德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)，互聯(lián)網(wǎng)時代，不能一切隨心而為，新媒體的迅速傳播，即使是一條不起眼的消息，如果未經(jīng)甄別隨意發(fā)布，脫離道德和法制的規(guī)范，就會輕易引發(fā)一場輿論的風(fēng)暴。
輔導(dǎo)員答2：這里老師想給大家分享一首小詩《苔》
網(wǎng)絡(luò)世界，慎獨慎隱，社會紛擾，清濁有我，風(fēng)朗氣清的社交網(wǎng)絡(luò)需要每個人維護，在提升規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為的同時，遇到問題也要勇敢發(fā)聲，每個人都拒絕社交標(biāo)簽化，真實的做自己，才能讓社交網(wǎng)絡(luò)迸發(fā)出盈盈綠意，勃勃生機。
輔導(dǎo)員答3：在網(wǎng)絡(luò)傳播激蕩的環(huán)境中，耳見為虛，眼見也未必為實，網(wǎng)絡(luò)熱度不能盲目追隨，社交網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，作為青年大學(xué)生，一定要正確認(rèn)識、解讀、 評價、判斷網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息，增加“濾鏡”甄別功能，抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量。
接下來請大家閉眼反思一分鐘(天黑請閉眼：一分鐘自省)
自我剖析、解碼、糾偏自己的朋友圈、微博等發(fā)送的各色內(nèi)容，問問自己是否在社交網(wǎng)絡(luò)中也被蒙住過雙眼，躲在鍵盤后，無形中標(biāo)簽化，做過謠言的發(fā)起者，佛系沉默的看客，網(wǎng)絡(luò)暴力的圍觀者，甚至是傷害他人的施暴者?
第三部分：游戲體驗，增強代入感
反思結(jié)束，老師想邀請每組同學(xué)代表參加一個“你演我猜“傳話接龍游戲，實際模擬社交網(wǎng)中絡(luò)高速傳播信息時，信息真實性和準(zhǔn)確性所發(fā)生的變化
游戲結(jié)束了，同學(xué)們有什么感受，為什么有的隊伍可以贏，有的又輸了呢?
學(xué)生1：老師，您說的意思我理解了，只是幾個人傳遞信息都能出現(xiàn)錯誤，如果放大到社交網(wǎng)絡(luò)中更是不敢想象，看來我們確實對社交網(wǎng)絡(luò)了解的不夠全面。
輔導(dǎo)員：社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)乎我們每一個人的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)乎我們的國家和社會，作為青年大學(xué)生我們不能只做網(wǎng)絡(luò)的看客和聽眾，不妨正面出擊，由網(wǎng)絡(luò)的參與者、圍觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)著和開路者。
第四部分：實踐提升，以小見大，落實擔(dān)當(dāng)
我們班委下載了一個短片，大家一起看一看。
播放：《時代召喚新青年》
輔導(dǎo)員：同學(xué)們看完什么感想?
學(xué)生1：一句話：厲害了WORD國。
學(xué)生2：這是最好的時代，也是我們的時代，我們應(yīng)該行動起來。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們說的很好，比認(rèn)識更重要的是決心，比決心更重要的是擔(dān)當(dāng)，比擔(dān)當(dāng)更重要的是行動，十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進程中極不平凡的五年，中華民族實現(xiàn)了站起來、富起來再強起來的歷史性飛躍，這就是最好的時代，中國路、中國橋、中國高鐵、中國式奇跡正在不斷地上演，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中重要一環(huán)，中國夢是歷史的，現(xiàn)實的，也是將來的，在實現(xiàn)中國夢的偉大進程中，需要更多的青年學(xué)子的接力奮斗，時代正在呼喚新青年，振興中華，乃我輩之責(zé)，如果說社交網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們更要承擔(dān)起青年大學(xué)生的責(zé)任和使命，做清醒理智的執(zhí)劍者，凝聚青年力量，發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的積極正面的傳播作用，為95后正名，向社交標(biāo)簽化說不，做真實有態(tài)度、辨真?zhèn)�、事實派�?5后網(wǎng)絡(luò)清朗俠。做一名理性思辨，真實發(fā)聲，正確發(fā)聲，智慧發(fā)聲的校園好網(wǎng)民，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，唱響中國最強音。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們一起交流一下，班會只是開關(guān)鍵，班會結(jié)束后，我們又能做些什么呢?
經(jīng)過班會討論發(fā)起班級倡議： (畫面即可)
同學(xué)A:我覺得大家可以從自身做起，以宿舍為單位，參與消滅朋友圈負(fù)能量作戰(zhàn)計劃，由小及大，影響你的小伙伴在社交網(wǎng)絡(luò)中，文明發(fā)聲，正確發(fā)聲。
班長：中國贊行動，班委牽頭，以班級為單位，利用社交網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢，積極動員更多的大學(xué)生參與此次活動，理性宣傳，以青年之身，發(fā)時代之聲。
同學(xué)B:利用財務(wù)專業(yè)知識，亮出財管青年范兒，幫助識別打擊目前社交網(wǎng)絡(luò)上諸多電信騙局，利用所知所學(xué)，智慧發(fā)聲
全體起立： 撕掉貼在自己身上的標(biāo)簽，齊聲誦讀魯迅先生的《熱風(fēng)》選段
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