這兩天，懷著崇敬的心情，仔細閱讀了《梁家河》這本書，全書共分為五個部分：第一部分：樹高千尺完不了根。記錄習(xí)近平總書記兩次回梁家河的生動場景及40多年來對梁家河鄉(xiāng)親們的綿綿深情和關(guān)心牽掛。習(xí)近平總書記說：：“陜北高原給了我一個信念，也可以說是注定了我人生以后的軌跡。經(jīng)過了陜北這一人生課堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么。” 第二部分：以“窯洞里長滿了故事”為題講述了他帶領(lǐng)村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業(yè)社等發(fā)展生產(chǎn)的勵志故事。習(xí)近平總書記現(xiàn)在所形成的很多基本觀點，形成的基本特點，也是在延安形成的。從十五歲到二十歲，在這個小村莊里，習(xí)近平總書記實現(xiàn)了脫胎換骨式的成長，并觸摸到了一個真實的鄉(xiāng)村中國。第三部分：以“一聲聲喊我小名”為題，講述了當(dāng)年與習(xí)近平交往中的小伙伴們獲得了哪些人生大學(xué)問，進而提升了他們的人生境界，影響了他們的人生道路。第四部分以“我們走在陽光路上”為題，講述了一個中國農(nóng)村改革發(fā)展的精彩故事。走進新時代，這個被習(xí)近平視為第二故鄉(xiāng)的小山村，正在續(xù)寫著令人向往的新篇章。
全書的四個部分，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記從大隊知青到黨支部書記的歷程，展示了梁家河在改革開放以來的巨大變化，從習(xí)近平總書記的身上我們看到了他為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身、求真務(wù)實、不畏困苦的優(yōu)秀品質(zhì)。
作為教育工作者要牢記“德高為師、身正為范”的職業(yè)操守，樹立育人為本的教育理念，履行師德承諾，以自己的實際行動維護教師的良好形象，更應(yīng)該從習(xí)總書記的身上汲取精神食糧，不斷地充實自己，提高自己，結(jié)合我們學(xué)院的實際，努力從以下幾方面做起。
1、牢記確立學(xué)院的三個意識。
我校歷來重視同學(xué)的成人教育，而輔導(dǎo)員承擔(dān)著成人教育的重要使命。作為一名學(xué)生管理工作者，我們要時刻謹記“三個意識”：崗位意識、職業(yè)意識、事業(yè)意識，認真領(lǐng)會學(xué)院理念，將學(xué)院理念外化于行，內(nèi)化于心。同學(xué)的成熟、成人、成才、成功就是輔導(dǎo)員在這三種意識的引導(dǎo)下在同學(xué)身上開出的絢麗花朵，結(jié)下的豐碩果實。
2、認真讓我們邁向成功。
在工作中，主動去承擔(dān)工作任務(wù)，不能怕做事，怕?lián)?zé)。在做事情的過程中，提高自己的能力，增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。不積跬步，無以至千里。只有在平時的工作中踏實苦干，勤奮認真努力，用一點一滴的積累，夯實基礎(chǔ)，才能使自己的干事能力業(yè)務(wù)水平由量變到質(zhì)變的提升。
3、學(xué)會與學(xué)生建立恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。
習(xí)總書記在梁家河的七年與群眾一起吃玉米團子，住窯洞，睡土炕，打壩挑糞，建沼氣，和群眾建立了很深厚的感情，其離開梁家河的時候，家家戶戶與其話別。做教育也一樣，只有自己真正將感情投入到學(xué)生教育中，才能融入學(xué)生，才能教育好學(xué)生，影響到學(xué)生，做學(xué)生道德成長的傳接者。
4、堅定信念，牢記使命，使學(xué)生成人、成才。
切切實實結(jié)合學(xué)院的校情，把學(xué)生的“成人”和“成才”教育有機的結(jié)合起來，貫穿學(xué)生日常管理教育的始終。作為輔導(dǎo)員既要重視成人教育，也要重視成才教育，要全面地將兩者有機的結(jié)合起來，使我們的同學(xué)走好即成才也成人的大學(xué)從學(xué)之路。 |
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