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參加西北大學(xué)教學(xué)名師講堂心得體會

表演藝術(shù)學(xué)院 高雨溪

  為了加強(qiáng)和增進(jìn)各高校教師教學(xué)發(fā)展中心的建設(shè);促進(jìn)各高校教師教學(xué)發(fā)展,提升教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平,推動教學(xué)質(zhì)量提高。西北大學(xué)舉辦了2018年“教學(xué)名師講堂”活動,非常有幸代表我院參加了這次培訓(xùn)。

  五月二十九日下午,國家級教學(xué)名師、西北大學(xué)研究生院院長賴紹聰作題為“如何做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)思想-教什么-怎么教”的講座。賴紹聰教授是西北大學(xué)二級教授,國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員,中組部第一批“國家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才(教學(xué)名師)”,第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者,全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師,陜西省首批“三秦學(xué)者”特聘教授。

  賴紹聰教授首先以生活實(shí)例開頭,指出教育局對當(dāng)代大學(xué)生教育十分重視。引出“何為高等教育”,一堂精彩的講座就此開始。從教學(xué)的內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容等四個方面為大家做了深入淺出的講解。

  教學(xué)的內(nèi)涵方面,講述了從古到今,名人名家對教育的觀點(diǎn),提出了教學(xué)的四個屬性,三大目標(biāo),課堂教學(xué)的四種基本形式以及課堂教學(xué)需要講求的方法。其中著重提出了大學(xué)教師不能只注重知識與能力的培養(yǎng),更要關(guān)注,引領(lǐng)學(xué)生的價值觀,尊重學(xué)生的興趣,以學(xué)生的角度想問題。教學(xué)設(shè)計(jì)方面,闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,提出了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,對于課堂細(xì)節(jié)的研究,經(jīng)過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反復(fù)錘煉,才能真正上好一門課。隨后闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,從“什么是教育”入手,提出了真正的教育應(yīng)該是“立人”,教育的最終應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,探索精神,學(xué)習(xí)能力以及踐行能力。認(rèn)清教育的本質(zhì)是我們上好一門課的前提。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容,提出了基礎(chǔ)信息分析,教學(xué)內(nèi)容的凝練,教學(xué)策略的選擇,教學(xué)方法的選擇,教學(xué)反思與評價,教學(xué)改革六大要素,強(qiáng)調(diào),教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平是教學(xué)內(nèi)容凝練提升的基石,教師在精心設(shè)計(jì)每堂課教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系時,應(yīng)充分融入教師自身對學(xué)科知識體系的感悟、充分體現(xiàn)教學(xué)與科研的深度融合,并且要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和邏輯思維。指出教學(xué)方法十個要點(diǎn),并詳細(xì)闡述。最后提出,成功的講課是若干年后,當(dāng)聽過的人忘了你講的具體內(nèi)容時,仍說你講的好。

  短短兩個多小時的培訓(xùn)我受益匪淺,收獲頗豐。學(xué)習(xí)了到了資深名師的教學(xué)方法及專業(yè)技術(shù)知識。培訓(xùn)期間我一直嚴(yán)格要求自己。培訓(xùn)中也看到自己的諸多不足,在以后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中我一定要做好統(tǒng)籌兼顧,做好教學(xué)課程設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié),成為更全面,更稱職的大學(xué)教師。

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