曾在學(xué)校看到過(guò)這樣一個(gè)橫幅,我非常喜歡。
三尺講臺(tái),三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
教師教書(shū)是走上講臺(tái),傳道受業(yè),而作為我,一名光榮的大學(xué)輔導(dǎo)員,我想我們育人則應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教育的源泉,有愛(ài)便有了一切。”我?guī)е活w愛(ài)學(xué)生的心走進(jìn)學(xué)生,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,犯錯(cuò)了,我與之談心,有難了,我?guī)椭鉀Q。
我喜歡陪著同學(xué)們一起晨讀,看著他們明亮的眼神照亮每一個(gè)清晨,我也喜歡班會(huì)時(shí)跟他們一起探討人生,看著他們自信的微笑閃爍 出似錦的前程。
我遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生,剛接班時(shí)他在我眼里是個(gè)不折不扣的問(wèn)題少年,染著非主流的發(fā)色,每天臉上寫著45度的憂傷,帶著上墳的心情來(lái)上課,剛開(kāi)始看到他的我恨鐵不成鋼氣不打一處來(lái),真想好好訓(xùn)他,但是我沒(méi)有那么做,我想走進(jìn)的是他的內(nèi)心,而是選擇了溫和輕松的與他聊天,詢問(wèn)他業(yè)余愛(ài)好希望他能敞開(kāi)心扉,一開(kāi)始他并不買賬,但我有的是耐心,在教室里課間跟他談一談,在食堂里吃飯的間隙跟他聊一聊,在查宿時(shí)關(guān)注他,在生活中關(guān)心他。慢慢的我了解到“問(wèn)題少年”其實(shí)并不是外表看起來(lái)憂郁的樣子,他擅長(zhǎng)滑板,愛(ài)好唱歌,更有心創(chuàng)業(yè),但卻因?yàn)楦呖际Ю栽棺园腋嬖V他不應(yīng)因一時(shí)成敗論英雄,并鼓勵(lì)他參加了我們學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽,他也不負(fù)我望取得了優(yōu)秀獎(jiǎng),現(xiàn)在的他仍在創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想道路上努力,我也相信他越努力也會(huì)越幸運(yùn)而終有所成。
這就是我,一個(gè)輔導(dǎo)員工作的日常,所謂輔導(dǎo)員便是輔學(xué)生成才,導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),“員”學(xué)生夢(mèng)想。
每當(dāng)看到學(xué)生取得成績(jī),每當(dāng)和學(xué)生共度難關(guān),我總能深深的感到我是一位光榮輔導(dǎo)員老師!通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的心靈,春風(fēng)化雨,我也能感到自己身兼大學(xué)生成人成才路上的導(dǎo)師和朋友的責(zé)任和重?fù)?dān)。
我想改編一首歌的歌詞自勉,走進(jìn)心靈,輔導(dǎo)員的愛(ài)如綿綿細(xì)雨,相約在溫馨的校園里,相約在最美的青春年華,同學(xué)們,讓我們用心相約,一年又一年,一年又一年。 |