2024年3月31日,我在線上觀摩了第六屆陜西高校青年教師大賽的賽事現(xiàn)場(chǎng)直播。這次大賽分為文科組、理科組、工科組、醫(yī)學(xué)組、思政組。本次授課大賽首先經(jīng)過(guò)校內(nèi)篩選,勝出的教師集中在西北農(nóng)林科技大學(xué)進(jìn)行省賽。所有參賽選手提交16節(jié)課,每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)20分鐘。比賽的時(shí)候從16節(jié)課中任意抽出1節(jié),稍作準(zhǔn)備進(jìn)行最后的展示。
單從賽事規(guī)則就不難看出,這是一個(gè)極其考驗(yàn)日常教學(xué)積累的一場(chǎng)比賽,它不是事先準(zhǔn)備好的1節(jié)課,而是16節(jié)課。要準(zhǔn)備好這16節(jié)課,至少需要半年的時(shí)間積累,將整個(gè)過(guò)程通過(guò)教案展示出來(lái),并在上課的時(shí)候通過(guò)PPT等教學(xué)軟件展示出來(lái)。
通過(guò)觀看文科組的比賽,我發(fā)現(xiàn)與以往認(rèn)認(rèn)真真只準(zhǔn)備1節(jié)課的教學(xué)比賽不同,教學(xué)比賽的整體質(zhì)量和只準(zhǔn)備1節(jié)課的教學(xué)比賽質(zhì)量相差了很多。平時(shí)準(zhǔn)備1節(jié)20分鐘的課可以有教師團(tuán)隊(duì)做指導(dǎo),有充分的時(shí)間去磨課,可能最終的呈現(xiàn)和自己平時(shí)講的課完全不一樣;可是這次比賽考驗(yàn)平時(shí)積累,能夠展現(xiàn)選手日常的講課的狀態(tài)和水平。沒(méi)有20分鐘1節(jié)課那么精致,日常講課的一些瑕疵都會(huì)在展示中顯現(xiàn),比方說(shuō)在英語(yǔ)講解過(guò)程中,很多選手采用了雙語(yǔ),PPT的上面的授課內(nèi)容和自己的口頭的表達(dá)都會(huì)有漢語(yǔ)出現(xiàn),有些比例還很高,非常符合不同學(xué)校不同教學(xué)對(duì)象日常授課的表現(xiàn)。而一般20分鐘的大賽選手用的都是全英文的展示,無(wú)論口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)。
通過(guò)此次觀摩,我總結(jié)了以下心得:第六次青年教師講課大賽非常考驗(yàn)日;竟Γ袷侨粘=虒W(xué)的展示,而非一節(jié)課精工細(xì)作打磨后的表演。青年教師想要在第六屆青年高校青年教師大賽中取得一些成績(jī),必須經(jīng)過(guò)至少半年,通常一年的積累和磨練,在日常的授課當(dāng)中,把先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的教學(xué)資料準(zhǔn)備好,才能夠在這種比賽當(dāng)中游刃有余。 |