2024年3月5日，李強(qiáng)總理代表國務(wù)院在十四屆全國人大上作政府工作報(bào)告時強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是指充分發(fā)揮創(chuàng)新主導(dǎo)作用，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快推進(jìn)新型工業(yè)化，提高全要素生產(chǎn)率，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，促進(jìn)社會生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)新的躍升。人是社會的主體，是生產(chǎn)活動的承擔(dān)者。要促進(jìn)社會生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)新的躍升，首先是要培養(yǎng)出符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新質(zhì)人才。
數(shù)智時代，新質(zhì)人才可以從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1.加強(qiáng)人工智能與各學(xué)科深度融合。通過開發(fā)跨學(xué)科課程和項(xiàng)目，使學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識，也具備人工智能技術(shù)的應(yīng)用能力。這樣，他們能更好地適應(yīng)數(shù)智時代的挑戰(zhàn)，成為具備創(chuàng)新思維和跨界合作能力的新質(zhì)人才。
2.拓展實(shí)踐教育。實(shí)踐教育是培養(yǎng)新質(zhì)人才不可或缺的一環(huán)，高校應(yīng)與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和科研項(xiàng)目等實(shí)踐機(jī)會。通過參與真實(shí)場景中的問題解決和項(xiàng)目開發(fā)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)新質(zhì)人才的重要途徑，高校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化器等平臺，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源和支持。同時，邀請行業(yè)專家、成功創(chuàng)業(yè)者等進(jìn)行分享和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情。
4.創(chuàng)新新質(zhì)人才數(shù)實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境。利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，打造個性化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過智能推薦系統(tǒng)，為學(xué)生提供符合其學(xué)習(xí)需求和興趣的課程和資源;通過虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)探究。
5.注重學(xué)生情感教育和社交能力的培養(yǎng)。在數(shù)智時代，人與人之間的交流和合作變得更加重要。因此，通過多開展團(tuán)隊(duì)活動、組織社交訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生提升情感素養(yǎng)和社交能力，使他們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作和社會交往的需要。
綜上所述，在數(shù)智時代，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展與新質(zhì)人才的培養(yǎng)密切相關(guān)。通過跨學(xué)科融合、實(shí)踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及數(shù)字化教育方式，可以培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新思維、跨界合作能力和實(shí)踐能力的新質(zhì)人才，才能更好地推動新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動力。 |
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