在當今數(shù)字化的教育環(huán)境中,教學QQ群已經成為了一個重要的教學輔助工具,特別是在增強互動方面發(fā)揮著中音號作用。作為一名教師,我深切體會到利用教學QQ群可以有效地提升學生的互動頻率,進而促進學習效果的提升。
首先,與傳統(tǒng)的教學模式相比較,教學QQ群為師生提供了實時交流的便利。在傳統(tǒng)的教學模式中,師生交流存在局限性。而教學QQ群的建立,打破了時間和空間的限制,有助于解決學生在學習過程中遇到的問題,還能讓教師及時了解學生的學習情況,從而進行針對性的教學調整。 筆者以新視野聽說教程第二冊Unit 3 為例,通過教學QQ群體,教師可以及時了解學生對聽力材料的掌握情況,掌握學生的聽力難點,進行有針對性的教學。通過學生在QQ群提交的答案,筆者了解到學生對于短對話的第三題,長對話的第二題和文章理解的第一題,錯誤率比較高。筆者對這三處的材料進行了重點詞匯、上下文線索的引導,學生能夠完善了對材料的理解。同時,筆者還對材料中的相關細節(jié)問題進行了提問,如長對話中“What is the color of alien noodles?”,部分學生能夠正確的回答出問題,這樣既提高了學生在課堂上的專注度,同時也增強了學生在英語聽力練習中的成就感。
其次,教學QQ群有助于協(xié)作學習和資源共享。教師可以通過QQ群發(fā)布課件、作業(yè)、學習資料等,讓學生可以隨時隨地進行下載和學習。同時,學生之間也可以通過QQ群進行交流和協(xié)作,完成學習任務。在新視野讀寫教程的Unit 3 中,結合Unit3的教學內容,筆者組織學生按照小組協(xié)同完成課文段落第三段的預習和課后的詞匯和短語練習,包括詞匯的短語的填寫,句子中重點詞匯的查找,該句的閱讀和翻譯。除此之外, 教師在QQ群中,布置了詞匯聯(lián)想記憶練習和英譯漢的翻譯練習,學生把自己的學習成果發(fā)到QQ群里,學習效率得到了提高。在本單元的教學中,筆者還給學生分享了Festive China(話說中國節(jié))- Qingming(清明)的介紹,并且把這個布置成了本單元的作業(yè),學生在材料中學習到了有用的短語和表達形式,提高學習興趣。
然而,教學QQ群的使用也存在一些需要注意的問題。例如 教師需要時刻關注群內的動態(tài),對群內言論進行監(jiān)管。其次,學生也需要尊重他人,保持積極向上的學習氛圍。
總之,教學QQ群作為一種現(xiàn)代化的教學工具,只要能夠正確使用和管理,就能夠為教學帶來積極的影響。 在未來的教學中,筆者將繼續(xù)探索和實踐教學QQ群的使用,努力為學生創(chuàng)造一個更高效、便捷的學習環(huán)境,實現(xiàn)學生“學”和教師“教”的雙向奔赴。 |