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　　窗外，多是繁華與喧囂，即便如此，山村的孩子想來也是一種奢侈。于他們而言，隨處可見的喧囂他們不曾感受過，更不曾看過窗外的世界，走過更遠的路。

　　重溫電影《美麗的大腳》，別有一番感觸，似有悲切又似有一種力量充滿全身。人總會在某個瞬間被震顫，未必轟轟烈烈，卻沁入心脾。張美麗老師的堅守與遠望讓我不得不重新審視教育的價值，它不僅僅在于知識的傳遞，更在于火種的點燃，希望的啟航。

　　在那片貧瘠的鄉(xiāng)村土地上，教師張美麗用熱情與堅守為孩子們打開了一扇窗，一扇看向世界的窗，一扇執(zhí)著于夢想與追求的窗。她的大腳，不，亦或是每一位投身鄉(xiāng)村教育的老師的腳，丈量了每一寸土地，也走進了每一位孩子的內(nèi)心。她讓我們明白，貧瘠的土地并不是鄉(xiāng)村孩子們的歸宿，無限的可能性依然存在于孩子們的內(nèi)心，這或許就是教育的意義。

　　與此同時，我們更加無法忘卻的是鄉(xiāng)村孩子那一雙雙渴望知識的雙眼，雖環(huán)境惡劣，卻從無抱怨，日復一日的用純真與夢想填充了童年所有的記憶。在貧瘠而又資源貧乏的鄉(xiāng)村，他們的未來似乎可望而不可即，但卻在張老師愛與執(zhí)著的堅守中觸手可及，她鼓勵孩子們好好學習，走出大山，通過自身不懈的努力改變命運，這便是教師的責任與擔當，也是教師人格魅力的彰顯。

　　于我們而言，不需要克服惡劣的環(huán)境，但卻可以在工作崗位中樹立“三個意識”，即崗位意識、職業(yè)意識和事業(yè)意識，用耐心、愛心和責任心對待每一位學生，挖掘他們的閃光點，激發(fā)他們的生命活力，鼓勵和引導他們追求窗外更大更遠的精神世界，成為學生們真正意義上的人生燈塔。

　　窗外，是學生們追求的更大世界;窗外，也是教師們努力更新的知識迭代，我們只有不斷充實自己，補充新知識，更新教育方法與技術(shù)，才能為學生鋪就通向知識與夢想的康莊大道，才能指引他們看向更遠、更美的窗外。