2024年6月-8月，我有幸參加了我校教師發(fā)展中心組織的在學(xué)習(xí)公社平臺(tái)進(jìn)行的“大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)不僅讓我對教育家的精神有了更為深刻的理解，也為我如何在今后的思政課堂教學(xué)中貫徹教育家精神提供了新的思路和方法。
一、教育家精神的核心內(nèi)涵及其對現(xiàn)代教育的重要性：
教育家精神，其核心內(nèi)涵在于心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。這種精神是教育工作者的靈魂，是推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的不竭動(dòng)力。在當(dāng)前社會(huì)背景下，大力弘揚(yáng)教育家精神顯得尤為重要。它不僅能夠激發(fā)教育工作者的責(zé)任感和使命感，還能夠促進(jìn)教育理念的更新和教育方法的創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。
二、結(jié)合思政課課堂教學(xué)，探索如何將教育家精神融入教學(xué)實(shí)踐中
作為思政課教師，在思政課課堂教學(xué)中，如何將教育家精神融入教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)值得探討的問題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念。教育家精神強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性需求。在思政課課堂教學(xué)中，我們要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。教育家精神鼓勵(lì)教育創(chuàng)新，提倡多樣化的教學(xué)方法和手段。在思政課課堂教學(xué)中，我們可以嘗試運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、案例式等多樣化的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育家精神強(qiáng)調(diào)教師的師德師風(fēng)對于教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。在思政課課堂教學(xué)中，我們要注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好的師德師風(fēng)形象。
4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國家意識(shí)。教育家精神強(qiáng)調(diào)教育要為國家和社會(huì)服務(wù)。在思政課課堂教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國家意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國家發(fā)展大局，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、收獲與感悟
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育家精神對現(xiàn)代教育的重要性以及培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要性。同時(shí)，我也學(xué)到了許多關(guān)于如何將教育家精神融入教學(xué)實(shí)踐中的方法和技巧。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)教育家精神的學(xué)習(xí)和傳承，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 |
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