本次培訓(xùn)主題集中、干貨滿滿，并且板塊劃分精細(xì)且規(guī)整。雖然講解過(guò)程中針對(duì)同一個(gè)題目的講解有重合的內(nèi)容，但是每位老師講解的側(cè)重點(diǎn)都不同。以下是聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋熤v解時(shí)的收獲，分享如下：
北京航空航天大學(xué)的王春喜老師講解了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金申報(bào)書的選題準(zhǔn)備與撰寫要點(diǎn)。講解比較生動(dòng)，聚焦核心的問(wèn)題，并且在講解的過(guò)程中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，向我們分享了如何從一名青椒變成一個(gè)學(xué)術(shù)型的老師。他提到一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，那就是研究不是一蹴而就的，需要三年到五年的積累，并且申請(qǐng)項(xiàng)目需要高質(zhì)量論文的發(fā)表來(lái)支撐，在后期階段，一定是需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。他結(jié)合自身豐富的項(xiàng)目評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了國(guó)家課題的申報(bào)中間需要注意的一些事項(xiàng)，特別是前期研究的連續(xù)性，項(xiàng)目的申報(bào)和自己前期研究之間的相關(guān)性。他表示：項(xiàng)目是對(duì)于前期研究成果的一種獎(jiǎng)賞，這一點(diǎn)讓我耳目一新、印象深刻、深深嘆服!
清華大學(xué)教師李艷梅，她為我們講解了科研選題的策略與注意事項(xiàng)，李老師的講解非常的生動(dòng)，并且很幽默。她的站位非常高，向我們講解了如何能夠成功申報(bào)自然科學(xué)基金項(xiàng)目，并且介紹了不同的科學(xué)基金針對(duì)的不同層次的科研人員。她向我們講述了如何去找新的想法，以及在自己研究領(lǐng)域如何跟蹤其他的研究對(duì)手的研究，很有意思!
湖南師范大學(xué)葉波老師的講解非常嚴(yán)謹(jǐn)，且理論依據(jù)很強(qiáng)。他向我們講解了如何去把自己的研究落地，而不是停在一個(gè)想象的、理想的高度。葉老師剖析了“選題”如何選，如何題。講解邏輯性非常的強(qiáng)，層層遞進(jìn)，步步推理，清晰解釋了專業(yè)選題的思考過(guò)程，將思維這個(gè)事物用文字的形式呈現(xiàn)了出來(lái)。并且講解的時(shí)候針對(duì)項(xiàng)目書寫不同板塊的分析也很清晰，不同板塊之間環(huán)環(huán)相扣的邏輯體現(xiàn)得很清楚。整體來(lái)來(lái)說(shuō)凸顯重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)用理論結(jié)合案例教老師如何去做事，真正把一個(gè)研究從選題的這個(gè)角度上深入剖析、落地。
北京航空航天大學(xué)的老師田俊武老師主要講解國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金申報(bào)可以進(jìn)行不同學(xué)科的交叉，以及可以從哪些方面進(jìn)行切入?他的講解讓我明白了，我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，不一定要局限于一個(gè)研究領(lǐng)域，還可以把其他的領(lǐng)域和自己的領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。多學(xué)科的交叉研究也是現(xiàn)如今國(guó)家鼓勵(lì)老師們進(jìn)行的。
其它老師不再一一分析說(shuō)明。整體聽(tīng)下來(lái)，深深感受到了老師們對(duì)待科研和教學(xué)的認(rèn)真、踏實(shí)、專業(yè)、敬業(yè)、熱愛(ài)等品質(zhì)，這值得我們這些后輩敬佩!好好地學(xué)習(xí)!感謝前輩們的傾囊相授! |
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