本次青年教師發(fā)展與教學成果培育課程讓我學習到了南京航空航天大學教授、博士生導(dǎo)師，國家“萬人計劃”教學名師王成華老師的教學與科研智慧。在此次學習中我了解到了先進的教學改革理念，明白了國家教育成果獎的培育和申報知識。
講座從習近平總書記對教師的囑托入手展開，明確教育家精神的科學內(nèi)涵，強調(diào)我們“要實施教育家精神鑄魂強師行動”。王老師以集成電路舉例，講述了電子技術(shù)迅猛發(fā)展也是在不斷的經(jīng)驗學習和階梯式總結(jié)的前提下攀升的，因此教育也要做到如此。南京航空航天大學為了更好地培育教育團隊，還成立了“五好”導(dǎo)學團隊，以“德育建設(shè)好，師生關(guān)系好，科研成績好，培養(yǎng)模式好，文化氛圍好”為目標，將教育教學作為學生大發(fā)展的基石。
王老師還給青年教師提出了發(fā)展建議，指出出了青年教師發(fā)展路線，做好老師要教學科研兩手抓，兩手都要硬：講好一門課程，寫好一本教材，注重學生創(chuàng)新，凝練教學成果是教學成長的抓手，也是走向優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路;選定一個方向，寫好一篇文章，注重成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生科研成果是科研人的基本要求，也是青年教師應(yīng)該謹記的準則。踏實選擇一條路，深耕方能見耀陽。
接下來，王成華老師圍繞國家教學成果獎的培育與申報展開。這一部分內(nèi)容主要介紹國家級教學成果獎的核心要素與培育方法，圍繞成果獎核心要素，闡述成果申報表填報要點，對教學成果獎的典型案例進行解析。指出國家級教學成果獎必須研究教學問題，必須進行積累創(chuàng)新，必須通過團隊合作，必須經(jīng)過實踐檢驗，推廣應(yīng)用與示范輻射效果好。
在成果獎核心要素部分，老師強調(diào)各支撐項目的內(nèi)在邏輯越強、成果的內(nèi)涵愈豐富、創(chuàng)新點越突出、成效越大、越值得推廣越好。也因為成果獎的評選周期長達四年，因此要早開始早準備早申請。在培育舉措方面，三位一體實踐教育平臺也是很好的資源匯聚地，只要結(jié)合政策聚焦，建設(shè)長效保障機制和協(xié)同導(dǎo)學新機制就可以更好地達到目標。在申報表填寫核心要點部分，王老師細致的就封面和簡介內(nèi)的各個部分都展開了深入的講解，還將經(jīng)常出現(xiàn)的問題和注意事項進行列舉，為青年教師全面了解教學成果獎進行了細致的講解。
這次培訓(xùn)讓我明白，我們青年教師作為一名大學教師，不僅要遵循黨的政策指引，時刻學習優(yōu)秀先進的教學理念教學方法，更要時刻保持發(fā)展自身做到“打鐵還需自身硬”。我也將在下學期的教學工作中，將自己所學運用到實踐中去，努力提升自己的教學與科研水平，爭取在教育教學和科研方向上探索出自己的道路并堅定深耕。同時，我也期待將來能有更多的機會參與到這樣的培訓(xùn)活動中，聽取優(yōu)秀老師的演講和課程來豐富強大自己。 |
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