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　　10月30日，在李蕓老師的帶領(lǐng)下，文學(xué)院全體教師共同學(xué)習(xí)了課程思政示范課程申報(bào)的若干注意事項(xiàng)。

　　李老師分別從課程申報(bào)需要提交的申報(bào)書(shū)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及教案三份書(shū)面材料出發(fā)，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)三份材料的方法和技巧。

　　首先，李老師指出申報(bào)書(shū)在撰寫(xiě)過(guò)程中有以下幾處需要注意。第一，團(tuán)隊(duì)成員不一定非得是帶同一門(mén)課的老師，可跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)上課的老師需提供教評(píng)，其他老師可以不提供。團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)任務(wù)要清晰具體、分工明確，形成閉環(huán);第二，課程負(fù)責(zé)人介紹部分如有“課程思政”相關(guān)成果，最好寫(xiě)出來(lái)，“三下鄉(xiāng)”也算;第三，申報(bào)書(shū)的重點(diǎn)應(yīng)展示“教學(xué)實(shí)踐”而不是“建設(shè)計(jì)劃”。在“教學(xué)目標(biāo)”中，要把德育(思政)目標(biāo)單列出來(lái)，使其突出醒目。教學(xué)過(guò)程如何融入課程思政，要舉例說(shuō)明，不能泛泛而談;第四，課程創(chuàng)新點(diǎn)部分要列出1-2個(gè)具體的創(chuàng)新點(diǎn)并結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明，創(chuàng)新點(diǎn)可通過(guò)跨專業(yè)、與美育相結(jié)合等方式獲得。

　　其次，李老師指出在教學(xué)設(shè)計(jì)案例中要把課程思政元素的切入點(diǎn)放在學(xué)情分析前面，把學(xué)情分析放在教材名稱前面。學(xué)情分析部分要有明確的德育觀點(diǎn)和總結(jié)性描述;教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”。教學(xué)過(guò)程要寫(xiě)得特別詳細(xì)，不能只有大綱，要把如何融入課程思政交代清楚，要將課程思政貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都要融入課程思政元素，上課用的課件以及和課程思政相關(guān)的課件都可以插入進(jìn)去;課件與板書(shū)設(shè)計(jì)部分最好不要只展示課件和板書(shū)，最好先用一段話總結(jié)本節(jié)課課件與板書(shū)設(shè)計(jì)的思路，再提供課件和板書(shū)截圖，使其圖文并茂;教學(xué)活動(dòng)部分如有圖片最好放大彩印。

　　接著，李老師又指出教案部分要把德育(思政)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中單獨(dú)標(biāo)注清楚;教案的每一章節(jié)都要有課程思政元素和一個(gè)課程思政切入點(diǎn)，要盡可能多地在教案中添加課程思政任務(wù);能體現(xiàn)課程思政的課件可以直接插入到教學(xué)內(nèi)容中;教學(xué)內(nèi)容中跟課程思政相關(guān)的部分，可以通過(guò)加底色、改字體顏色等方式使其突出顯示。

　　最后，李老師還提出了一些微觀的建議。比如字號(hào)和行距要保證打印出來(lái)清晰美觀，一目了然，所以建議字號(hào)為小四號(hào)，建議行距為固定值25磅左右。

　　通過(guò)此次學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)課程思政示范課程的申報(bào)有了進(jìn)一步的了解，也對(duì)課程思政與教學(xué)之間不可分割的聯(lián)系有了更加深刻的理解。