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　　《語(yǔ)言學(xué)概論》是一門(mén)多邊緣、多層次的立體學(xué)科，是高校中文系與外語(yǔ)系的必修課程。本門(mén)課程聚焦于語(yǔ)言的科學(xué)分析，但同時(shí)又蘊(yùn)含了較強(qiáng)的文學(xué)性，在交叉學(xué)科日益發(fā)展的今天，愈發(fā)凸顯出重要性。

　　從其教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)中融合了較強(qiáng)的審美意識(shí)。比如在講授語(yǔ)音這一章節(jié)時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗誦古典詩(shī)詞，尋找漢語(yǔ)在歷史發(fā)展中的的音韻特征，讓其感受漢語(yǔ)語(yǔ)音的音樂(lè)美，從而提高其審美意識(shí);在講授詞匯章節(jié)時(shí)，通過(guò)成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等詞匯的舉例，挖掘其背后的歷史故事、文化內(nèi)涵;在講授語(yǔ)法時(shí)，通過(guò)句式、修辭的講解，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言組織的巧妙及其在文學(xué)創(chuàng)作中的藝術(shù)魅力。

　　從其文化層面來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)是文化的載體，通過(guò)語(yǔ)言的發(fā)展演變過(guò)程，從古代漢語(yǔ)到現(xiàn)代漢語(yǔ)的的演變體現(xiàn)了文化的傳承，促使學(xué)生更深入的感受漢語(yǔ)文化的博大精深，尊重文化的多元性，激發(fā)其對(duì)本民族語(yǔ)言的熱愛(ài)與興趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)其文化自信。

　　從學(xué)習(xí)能力層面來(lái)看，通過(guò)不同句式和修辭方式的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言組織的多樣性與創(chuàng)造性，創(chuàng)作出較高水平的文學(xué)作品。與此同時(shí)，通過(guò)不同語(yǔ)言語(yǔ)音、語(yǔ)義特征的分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力。

　　從價(jià)值觀層面來(lái)看，語(yǔ)言具有社會(huì)性，任何一個(gè)人都不能脫離社會(huì)而存在。面對(duì)當(dāng)下語(yǔ)言使用參差不齊的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的規(guī)范性與文化性，明確語(yǔ)言使用中包含的社會(huì)道德與責(zé)任，避免出現(xiàn)語(yǔ)言暴力、文化惡習(xí)等現(xiàn)象，從而展示語(yǔ)言的正能量?jī)r(jià)值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　總之，在新媒體時(shí)代，面對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的多樣性與文化的多元化，挖掘《語(yǔ)言學(xué)概論》課程中的思政元素對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)、有深度的文化傳遞及跨文化交流能力有著重要的作用。