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　　英語教學中融入思政詞匯的教學，不僅有助于學生提升語言能力，還能培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)和家國情懷。以下是一些關(guān)于英語教學中思政詞匯教學的建議。

　　一、明確教學目標

　　在英語教學中融入思政詞匯，首要任務(wù)是明確教學目標。第一是語言目標：使學生能夠準確理解和運用思政相關(guān)的英語詞匯，提高語言運用能力。第二是思政目標：通過思政詞匯的學習，培養(yǎng)學生的正確價值觀、道德觀和家國情懷。

　　二、精心挑選思政詞匯

　　在教學過程中， 可以結(jié)合英語教學大綱和思政教育要求，精選一批具有代表性和時代感的思政詞匯。這些詞匯可以涵蓋以下幾個方面:

　　1)政治認同：如“patriotism”(愛國主義)、“socialism”(社會主義)、“communism”(共產(chǎn)主義)等。

　　2)家國情懷：如“homeland”(祖國)、“national pride”(民族自豪感)、“loyalty”(忠誠)等。

　　3)文化素養(yǎng)：如“traditional culture”(傳統(tǒng)文化)、“heritage”(遺產(chǎn))、“folk customs”(民俗)等。

　　4)道德修養(yǎng)：如“integrity”(正直)、“responsibility”(責任)等。

　　創(chuàng)新教學方法

　　任務(wù)型教學法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用思政詞匯。例如，要求學生撰寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文介紹，其中必須包含相關(guān)的思政詞匯。

　　情境教學法：通過模擬真實情境，讓學生在具體語境中運用思政詞匯，如模擬國際會議、外交談判等場景，讓學生用英語表達中國立場和觀點。

　　討論式教學法：組織學生進行小組討論或全班討論，就某個思政話題用英語發(fā)表看法，鼓勵學生運用思政詞匯進行表達。

　　四、結(jié)合文化背景知識

　　在英語教學中融入思政詞匯時，還應(yīng)注重文化背景知識的介紹。例如，在講解“socialism”(社會主義)和“integrity”(正直)，可以引導學生進一步熟悉了解the core values of socialism社會主義核心價值觀，激發(fā)他們的愛國熱情，厚植愛國情懷;在講解“communism”時，可以簡要介紹馬克思主義的基本原理和共產(chǎn)主義運動的歷史背景。

　　除此之外，還應(yīng)注重課外閱讀和社會實踐。例如，鼓勵學生閱讀英文版的中國經(jīng)典文學作品、政治文獻或新聞報道，如《習近平談治國理政》英文版等，以拓展詞匯量并加深對思政詞匯的理解;組織學生參與社會公益活動、志愿服務(wù)等實踐活動，讓學生在實踐中感悟思政詞匯的內(nèi)涵和價值。最后再提一下通過課堂測試，作業(yè)評價和學生的反饋，也有利于教師及時調(diào)整教學方法，提高思政詞匯教學效果。

　　綜上所述，英語教學中思政詞匯的教學是一項長期而艱巨的任務(wù)，這需要教師不斷創(chuàng)新教學方法和手段，以確保教學效果的不斷提升。