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　　“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，傳統(tǒng)典籍《大學》很早就在“大學”教育中強調了“修身”這一根本目標。近年來，國家通過各類教育不斷加強師德師風建設，一方面是為了提高教學質量，保障學生健康成長，另一方面也是為了維護教師隊伍的形象與聲譽，增強社會對教師職業(yè)的尊重和信任。于我而言，“西遷精神”的學習從未停止過，無論是在教學中亦或生活中，我都以一名大學教師的身份認真踐行著“西遷精神”，11月21日下午，有幸在學校的組織安排下參觀了“西遷博物館”，近距離感受了“西遷精神”。

　　走進博物館，一幅幅具有年代感的歷史照片仿佛帶著我們回到了那個艱難歲月，古老的�；铡⑹謱懙慕贪�、簡陋的行囊，無不向我們展現(xiàn)了“打起背包就出發(fā)”的熱血場景，講述著著交通大學數(shù)代人艱苦創(chuàng)業(yè)故事。展廳內(nèi)容以“溯源”“西遷”“致遠”為主題，包括文件、教具、生活資料等，詳細且全面的再現(xiàn)了交大西遷的歷史進程，體現(xiàn)了西遷人堅定的信念和無私的奉獻精神。

　　看著那陳舊的教具，簡陋的校舍和手寫的教案，看著那一屆屆的英才，腦海中不由得浮現(xiàn)出那一代人不計個人得失，在艱苦的環(huán)境中教學、科研的場景;想起了他們在國家號召下，義無反顧告別繁華都市，奔赴西北，扎根黃土地卻依然奮發(fā)進取的壯懷之舉;感動于他們白手起家，克服重重困難，教學不停、科研不止，立起教育科研的豐碑的初心。

　　目睹這“西遷”舊物，聆聽這“西遷”故事，可以深切感受到交大人始終將個人命運、學校發(fā)展融入國家強盛、人類進步的大格局中，真可謂胸懷國之大者。作為新時代人民教師，教學條件如此優(yōu)渥，我們又有什么理由不熱愛自己的職業(yè)呢?不，不是職業(yè)，是事業(yè)，是教師崗位上的責任與擔當，是教學中備好每一節(jié)課，寫好每一份教案，上好每一堂課;是以堅定信念和無畏的勇氣面對教育教學中的各類難題，迎難而上;更是傾心于教學的改革與創(chuàng)新，努力培養(yǎng)好有情懷、有擔當?shù)囊涣魅瞬拧?/p>

　　大學者，非謂有大樓之謂也，而是有大師之謂也。作為一名高校教師，我們擔負著成人教育與成才教育的重要使命，而“西遷精神”恰恰以精神的建構給予我們以無限的動力與奮斗的激情。生活中的樂觀與激情，教學中的研究與探索，都在潛移默化的影響著學生價值觀的塑造與實踐能力的提升。誠然，我們不需要像交大人那樣白手起家，背井離鄉(xiāng)，但新時代的“西遷精神”依然需要我們這一代人去踐行，不忘初心，砥礪前行，道阻且長，行則將至。