近日，一場(chǎng)聚焦教育核心精神與師德師風(fēng)建設(shè)的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校經(jīng)管樓熱烈開展，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)由文學(xué)院郭一葦老師帶領(lǐng)分享。文學(xué)院教師們齊聚一堂，共同探索教育領(lǐng)域中蘊(yùn)含的深厚力量與價(jià)值導(dǎo)向，旨在以先輩之精神，鑄當(dāng)下教育之輝煌。
在新時(shí)代教育發(fā)展的浪潮中，“教育家精神”成為指引教師前行的璀璨燈塔，深刻詮釋著教育的真諦與價(jià)值，為踐行優(yōu)秀師德師風(fēng)筑牢基石。教育家精神，內(nèi)涵豐富且意義深遠(yuǎn)。“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，宛如教育事業(yè)的“定海神針”。往昔，諸多仁人志士懷揣教育救國(guó)之宏愿，在艱難時(shí)局中開啟民智;如今，教師們秉持這份信念，扎根三尺講臺(tái)，將個(gè)人職業(yè)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，一心為國(guó)家輸送棟梁之材。“言為士則，行為世范”的道德情操，要求教師無(wú)論是課堂內(nèi)外，皆以高標(biāo)準(zhǔn)律己，一舉一動(dòng)皆為學(xué)生楷模，以品德魅力熏陶學(xué)子成長(zhǎng)。“啟智潤(rùn)心，因材施教”的育人智慧，恰似靈動(dòng)的“鑰匙”，解鎖不同學(xué)生的成長(zhǎng)密碼，挖掘潛能、滋養(yǎng)心靈。
師德師風(fēng)在當(dāng)下有著不可估量的現(xiàn)代意義。于教育質(zhì)量層面，優(yōu)良師德師風(fēng)激勵(lì)教師精研教學(xué)、創(chuàng)新方法，以飽滿熱忱投入課堂，是提升教學(xué)品質(zhì)的“催化劑”;著眼于學(xué)生發(fā)展，如春風(fēng)化雨，潛移默化塑造學(xué)生價(jià)值觀與人格，是護(hù)航青春成長(zhǎng)的“護(hù)衛(wèi)艦”;關(guān)乎社會(huì)信任，教師德馨行正，能贏取家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可，加固教育事業(yè)“信任墻”。
踐行教育家精神，政策文件發(fā)揮著提綱挈領(lǐng)作用。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》為教師“導(dǎo)航定向”，從專業(yè)成長(zhǎng)、師德修養(yǎng)等維度提出具體要求，與教師職業(yè)發(fā)展軌跡深度契合，助力其拾級(jí)而上、臻于至善。領(lǐng)導(dǎo)講話更是高屋建瓴傳遞精神指引。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的深刻闡述，致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)飽含的殷切期望，彰顯對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，為教育事業(yè)擘畫藍(lán)圖，激勵(lì)教師牢記使命、砥礪奮進(jìn)。
教育實(shí)踐中，楷模們的身影熠熠生輝。張桂梅扎根貧困山區(qū)，以病弱身軀、頑強(qiáng)意志撐起女子教育天空，阻斷貧困代際傳遞;顧明遠(yuǎn)深耕教育改革領(lǐng)域，以睿智見解、不懈探索推動(dòng)教育創(chuàng)新步伐;黃大年投身科研教學(xué)融合一線，用赤膽忠心、淵博學(xué)識(shí)填補(bǔ)科研空白，培育科研后備力量。他們是教育家精神的鮮活注腳，引領(lǐng)廣大教師在平凡崗位書寫不凡，以教育家精神為筆，蘸滿師德師風(fēng)“墨汁”，繪就教育新畫卷。 |
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