本學(xué)期，我擔(dān)任《廣播電視概論》這門課的教學(xué)工作，這門課程也是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的最基本的基礎(chǔ)必修課，同時也是一門理論課，以廣播電視最基本的理念、制度、歷史沿革、現(xiàn)狀和運(yùn)作策略為邏輯起點(diǎn)，對廣播電視兩大媒體進(jìn)行入門式教學(xué)。同時結(jié)合全球化背景下世界廣播電視行業(yè)近年來的飛速發(fā)展，特別是其中中國社會改革和媒體改革同步發(fā)展的廣播電視的新變化，以及新媒介技術(shù)對傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)的深刻影響進(jìn)行展開。具體的工作總結(jié)如下：
備課。由于《當(dāng)代廣播電視概論》這本書是純理論課，所以在備課的時候我格外注重三方面的內(nèi)容，首先，注重教材上的內(nèi)容。學(xué)校指定的教材是第三版的內(nèi)容，第三版內(nèi)容較以前我學(xué)過的版本有很大的變動，這就需要我在備課的時候重新去學(xué)習(xí)一遍。其次，在備課的時候注重對課件的制作，同時會多加一些圖片來輔助教學(xué)。
課堂教學(xué)�！稄V播電視概論》這門課我主要是帶廣播電視編導(dǎo)的兩個班，在給23級學(xué)生講課的時候，格外注重學(xué)生的接受程度，尤其是在面對上前兩節(jié)課的班級時，要提起他們的興趣。所以在講課之前我會充分利用好課堂導(dǎo)入的教學(xué)方式，利用一些時下熱門的案例讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)這門課，而案例的選取要具有典型性，即案例內(nèi)容具有一定的代表性和普遍性，具有舉一反三、觸類旁通的作用。比如對“電視談話類節(jié)目”中“談話節(jié)目的本質(zhì)是人際傳播還是大眾傳播”這一問題的討論，我使用了以下四個案例，分別是《魯豫有約》中魯豫采訪于丹，《面對面》中王志采訪于丹，《楊瀾訪談錄》中楊瀾采訪易中天和《面對面》中王志采訪易中天。通過不同主持人對相同采訪對象訪談的不同效果，使學(xué)生不僅能夠找出“談話類節(jié)目的本質(zhì)”這一問題的答案，還能夠了解主持人的訪問技巧等多方面的內(nèi)容。
課后作業(yè)。由于這門課是考試課，所以在布置作業(yè)的時候充分結(jié)合教材上的內(nèi)容，提前讓他們對于一些名詞解釋、簡答題做一個初步的背誦與了解，不管是對期末考試或者是對將來的升學(xué)都有幫助，所以說我格外注重作業(yè)的布置。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，希望通過這幾次作業(yè)的布置能夠讓學(xué)生全方位地鞏固好《廣播電視概論》這本教材的理論知識。
《廣播電視導(dǎo)論》這門課程雖然是基礎(chǔ)理論課，相對較為枯燥，但是這學(xué)期我綜合采取多種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，取得了非常良好的教學(xué)效果，尤其對于剛開始接受廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育23級學(xué)生來說，這一領(lǐng)域的一切知識對于他們來說都是新鮮的，要充分利用學(xué)生的好奇心，用新鮮的案例豐富課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂討論環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的參與意識，課堂教學(xué)效果必然事半功倍。 |
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