人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，服務(wù)社會是高校的基本職能，高校師德狀況直接影響大學(xué)生的觀念生成和變化，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎國家和民族的未來。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要“大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”，堅持“教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)心社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。國家教育部圍繞高校師德建設(shè)問題制定了長效機(jī)制。
目前，高校的師德建設(shè)取得了一定實績，涌現(xiàn)出一批關(guān)愛學(xué)生，從嚴(yán)治學(xué)，精于科研，勇于探索的師德先進(jìn)標(biāo)兵和先進(jìn)個人。但受市場經(jīng)濟(jì)沖擊和社會轉(zhuǎn)型影響，許多地方高校師德建設(shè)中出現(xiàn)了教書育人觀念淡化、教師責(zé)任感下降、學(xué)術(shù)不端等師德失范現(xiàn)象。針對這些問題，需要準(zhǔn)確分析現(xiàn)實情況，明確師德建設(shè)的目標(biāo)定位，制定合理的師德建設(shè)方案，完善師德建設(shè)的各項獎懲制度，形成師德建設(shè)的內(nèi)在激勵機(jī)制，處理好職業(yè)道德與個人發(fā)展的關(guān)系。研究者發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展具有一定的融合性，從教師專業(yè)化發(fā)展的方向進(jìn)行高校教師的職業(yè)道德專業(yè)化轉(zhuǎn)向和師德建設(shè)是一種有益的探索。
近幾年，我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作。在青年教師培養(yǎng)、改革教師評價標(biāo)準(zhǔn)、完善教師職業(yè)培訓(xùn)體系、構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體等方面做出很大努力并取得明顯實效。學(xué)校師德建設(shè)情況良好，全校教師具有濃厚的校情意識，秉持為黨育人為國育才的初心，以特色教學(xué)引領(lǐng)成才教育，注重自身專業(yè)能力的提升，潛心教育教學(xué)，實踐課程思政，為全力推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)著個人力量。我校尤其重視新進(jìn)教師的師德塑造，每周開展對新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作，幫助新教師盡快熟悉學(xué)校各項制度，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。為新教師分配專業(yè)指導(dǎo)教師，幫助他們盡早確立明確目標(biāo)，謀求個人職業(yè)發(fā)展。
就我校的師德建設(shè)來看，師德師風(fēng)整體優(yōu)良。教師們立場堅定、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。我相信，學(xué)校在后續(xù)的師德建設(shè)中定能開拓進(jìn)取、創(chuàng)新探索，形成嚴(yán)師責(zé)提師能樹師標(biāo)講師愛的優(yōu)良氛圍，使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)邁上更高臺階! |
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