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　　學(xué)習(xí)完周海宏老師《走進(jìn)音樂的世界》相關(guān)講座，知道了一件特別有意思的事兒，原來音樂不需要懂。音樂何須懂?如何“懂”音樂?這兩個(gè)問題都是周教授在講座中提到的核心觀點(diǎn)，在這里基于本次的講座學(xué)習(xí)，我將所吸收的內(nèi)容做如下整理，也加入了很多自己的思考與感悟。

　　首先，音樂是沒有語義性的。音樂是聲音的組成部分，它依賴于人的聽覺，刺激的是人的聽覺神經(jīng)，帶給我們的是聽覺上的感受，它沒有視覺性刺激，所以音樂不能夠直接傳遞視覺形象。語言是符號(hào)，它具有表詞達(dá)意的功能性作用，而音樂中音符的do\re\mi\fa，不具備像語言一樣的表意作用，所以音樂沒有語義性。但在日常我們?nèi)ナ褂靡魳�，欣賞音樂會(huì)不自覺地帶入音樂所指場景，這是因?yàn)槲覀儗?duì)音樂場景化的理解基于我們之前的教育與知識(shí)的 獲得，當(dāng)聽到一段音樂的時(shí)候，我們會(huì)不由自主地用文學(xué)化和美術(shù)化的方式去解讀音樂、去欣賞音樂、認(rèn)識(shí)音樂。周教授講到這是音樂欣賞的誤區(qū)，我們接觸音樂，要擺脫音樂解說的束縛。

　　其次，如何“懂”音樂?我們能夠給相應(yīng)的場景，相應(yīng)的情緒進(jìn)行音樂風(fēng)格、主題的自主匹配，是因?yàn)橐魳吩谶M(jìn)行聽覺刺激的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了我們每個(gè)人“聯(lián)覺”的知識(shí)。聯(lián)覺是一種心理現(xiàn)象，由一種感覺引起其他感覺。我們會(huì)覺得高音區(qū)快節(jié)奏可以表達(dá)愉快的心情，低音區(qū)慢節(jié)奏可以表達(dá)憂思的情感。在音樂欣賞的同時(shí)調(diào)動(dòng)了我們空間高低的認(rèn)識(shí)，物體輕重的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然音樂也可以調(diào)動(dòng)我們的味覺，比如高音我們會(huì)有辣的味覺聯(lián)想，低音會(huì)有苦的味覺聯(lián)想。這種聯(lián)覺的心理現(xiàn)象是人類的通感，它是人們與生俱來的。因?yàn)閭�(gè)體有差異，因而聯(lián)覺允許有差異。這也正是同樣的一首曲子，不同的演奏家演奏，不同的歌唱家演繹它呈現(xiàn)的感覺各不相同的原因。明白了這一點(diǎn)，我們就能夠放下往日心中地對(duì)聽不懂音樂、理解不了音樂的芥蒂，放松地去聽音樂、盡情地的去想去感知。

　　再次，沒有音樂的人生是遺憾的。古人講，聲色犬馬，琴棋書畫詩酒花，音樂在文人雅士的圈子里是排在很靠前的位置的。今天我們?cè)谌粘Ｉ�活中要注重�?jīng)典音樂的普及。僅有通俗音樂是不夠的，通俗音樂的情感反應(yīng)是比較窄的。而人充沛豐富的情感，細(xì)膩的心理感知都是需要一個(gè)較寬的音樂場去承載的，而通俗音樂往往很難做到。人對(duì)經(jīng)典音樂的欣賞是不需要教育的，它是自然而然地轉(zhuǎn)變與吸收。但有一個(gè)前提，他有經(jīng)典音樂的基礎(chǔ)認(rèn)知，這就需要在人們童年和少年這兩個(gè)關(guān)鍵期，多吸取輕松悅耳優(yōu)美愉快的經(jīng)典音樂，養(yǎng)成規(guī)律化去聽經(jīng)典音樂的習(xí)慣，這樣才能在后期成長的長河里發(fā)揮音樂精神感知滋養(yǎng)的作用。音樂是人類靈魂的避難所，人需要精神活動(dòng)的空間，需要自由、廣闊的精神空間，豐富的生活需要豐富的音樂。

　　音樂具有療愈的力量。一個(gè)完善的人，想要獲得幸福，不僅要擁有獲得幸福生活條件的素質(zhì)，還要擁有體驗(yàn)幸福生活感受的素質(zhì)。而感性能力的培養(yǎng)不能通過知識(shí)培養(yǎng)，他是要通過長期的藝術(shù)滋養(yǎng)而獲得的一種感性能力。感性能力和感性的需求構(gòu)成感性素質(zhì)，而感性素質(zhì)是能夠讓我們獲得幸福感知的關(guān)鍵。音樂是藝術(shù)的一種，經(jīng)典音樂的獲得能夠滋養(yǎng)我們的感性能力，刺激我們的“聯(lián)覺”心理。所以，提升幸福感，我們可以多聽聽經(jīng)典音樂，多感受音樂藝術(shù)魅力，這有助于提升我們的感性智慧。