本學(xué)期的《傳統(tǒng)手工藝制作》公共選修課已落下帷幕，在教學(xué)過程中，我感悟良多，也見證了同學(xué)們的成長與進(jìn)步。
課程起始，我通過豐富的資料與實(shí)物展示，為同學(xué)們揭開蠟染神秘的歷史文化面紗，從起源到發(fā)展，從地域特色到文化價(jià)值，讓他們對(duì)這一古老技藝心生向往。在理論講解中，以經(jīng)典苗族蠟染圖案為范例，深入剖析其構(gòu)成要素、圖案分類及色彩搭配原則，使同學(xué)們領(lǐng)悟到傳統(tǒng)蠟染圖案背后的深刻內(nèi)涵與獨(dú)特審美。
實(shí)踐環(huán)節(jié)是課程的重中之重。同學(xué)們?nèi)橥度胂炄纠L制的各個(gè)步驟，從草圖構(gòu)思到熔蠟、上蠟、染色、脫蠟，每一步都精心對(duì)待。其間，為豐富作品的色彩與紋樣，我們引入刺繡的織金工藝。同學(xué)們積極探索，用繡線在蠟染圖案邊緣勾勒精致輪廓，或于內(nèi)部巧妙穿插，營造出層次豐富的視覺效果。如花卉主題作品，經(jīng)織金工藝點(diǎn)綴，花蕊與脈絡(luò)金光閃耀，栩栩如生。他們在實(shí)踐中逐漸掌握兩種工藝的技法，并能依創(chuàng)意靈活運(yùn)用，創(chuàng)造出別具一格的作品。
案例分析與創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)，猶如為同學(xué)們打開了創(chuàng)新思維的窗戶。我選取大量涵蓋多領(lǐng)域的優(yōu)秀蠟染及創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)同學(xué)們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合之道。同學(xué)們在課堂上熱烈討論，靈感迸發(fā)，讓我堅(jiān)信這種教學(xué)方式能有效培育他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
同學(xué)們的課程作業(yè)成果令人欣喜。他們將對(duì)生活的熱愛、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，通過蠟染與織金工藝巧妙呈現(xiàn)。主題作品洋溢著青春氣息，社會(huì)議題作品彰顯責(zé)任感與創(chuàng)新精神，這些作品見證了他們對(duì)工藝的熟練掌握以及對(duì)文化融合的深刻理解。
教學(xué)中也出現(xiàn)了新的問題。因工藝復(fù)雜耗時(shí)，部分同學(xué)在有限課堂時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到理想工藝精細(xì)度。所以再未來教學(xué)中，我將優(yōu)化課程，增加實(shí)踐課時(shí)或借助線上平臺(tái)，如制作織金工藝線上錄播教程，協(xié)助同學(xué)們線下練習(xí)與鞏固提升。
這學(xué)期的教學(xué)讓我深知傳統(tǒng)非遺文化在現(xiàn)代教育中的珍貴價(jià)值，它是培養(yǎng)學(xué)生文化自信與創(chuàng)新精神的奠定基石。在之后的教學(xué)時(shí)間里我會(huì)持續(xù)完善課程，加強(qiáng)學(xué)科融合與跨領(lǐng)域?qū)嵺`，期望更多同學(xué)因這門課愛上非遺文化，用青春才華為古老藝術(shù)在新時(shí)代的傳承發(fā)展添磚加瓦，使其綻放出更耀眼的光芒。 |
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