在教育的浩瀚星空中,教育家精神如同一座明亮的燈塔,照亮著我們前行的道路。作為一名高校青年教師,我深感這份精神的力量與責任的重大。它不僅是對教育事業(yè)的深刻理解與執(zhí)著追求,更是我們在新時代背景下,為黨育人、為國育才的精神指引。
習近平總書記強調,“教育是國之大計、黨之大計”,這深刻揭示了教育在國家發(fā)展和民族復興中的戰(zhàn)略地位。教育家精神,正是我們踐行這一偉大使命的精神內核。它包含著心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求 ,這六個方面相互關聯(lián)、相輔相成,構成了一個有機的整體。
心有大我、至誠報國的理想信念,是教育家精神的基石。中國科學院院士、北京師范大學教授方維海,自1998年任教以來,工作勤勉負責,始終將“師者”信念銘刻在心,以解決國家需求為己任,帶領團隊在OLED材料領域取得重大突破,研發(fā)出關鍵技術及新型材料。
言為士則、行為世范的道德情操,是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,教師的一言一行都對學生有著深遠的影響。
啟智潤心、因材施教的育人智慧,要求我們關注每一位學生的成長。每個學生都是獨一無二的個體,有著不同的興趣、天賦和學習方式。國家一級編導、北京舞蹈學院副教授靳苗苗,在舞蹈教學中以人為本、因材施教,積極尋找更適合學生的教學方法,指導的學生在各類比賽中多次獲得大獎。
勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,是我們不斷進步的動力。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域,作為教師,我們要保持學習的熱情和好奇心,不斷更新自己的知識和技能,探索新的教學理念和方法。成都汽車職業(yè)技術學校的郭金鵬老師,在教學中結合職業(yè)教育實際探索創(chuàng)新教育方法,以教學創(chuàng)新為抓手,培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學生。
樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,是教育的靈魂。教育不僅僅是知識的傳授,更是情感的交流和心靈的溝通。我們要熱愛教育事業(yè),關愛每一位學生,用愛心和耐心去呵護他們的成長。
胸懷天下、以文化人的弘道追求,體現了教育的深遠意義。我們要培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交流能力,讓他們能夠在全球化的背景下,為推動人類文明的進步貢獻自己的力量。
教育家精神是我們教育工作者的精神坐標,它激勵著我們在教育的道路上不斷前行。作為高校青年教師,我們肩負著培養(yǎng)新時代人才的重任,要以教育家精神為引領,努力提升自己的綜合素質,為建設教育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春和力量。 |