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　　在高等教育不斷普及的今天，成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)之一，而期末復(fù)習(xí)對(duì)于取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)起著關(guān)鍵作用。

　　其一，從學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)看，主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。如在校園里掛上“認(rèn)真復(fù)習(xí)，為學(xué)期畫(huà)上圓滿句號(hào)”、“重視學(xué)業(yè)成績(jī)，鑄就美好未來(lái)”等橫幅，讓學(xué)生時(shí)刻能感受到積極的信號(hào)。圖書(shū)館、自習(xí)室在復(fù)習(xí)周適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)放的時(shí)間，確保為學(xué)生提供舒適、安靜的復(fù)習(xí)空間。此外，各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)情況自愿開(kāi)展期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐分享復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧等，通過(guò)樹(shù)立榜樣，不斷從正面激勵(lì)學(xué)弟、學(xué)妹奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。

　　其二，任課教師主動(dòng)擔(dān)起應(yīng)有的督促責(zé)任。任課教師一般在臨近期末，會(huì)對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)本學(xué)期本門(mén)課程進(jìn)行系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，任課教師要與學(xué)生保持密切溝通，關(guān)注特殊學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，尤其是對(duì)懈怠情緒、氣餒情緒、焦慮情緒的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們端正態(tài)度、樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

　　其三，班委成員發(fā)揮積極的作用。班委尤其是學(xué)委可以將班級(jí)同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，也可以按照學(xué)科進(jìn)行分組，讓大家在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相答疑、共同進(jìn)步。另外，班委根據(jù)時(shí)間充裕度，可以制定班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，以時(shí)間表的形式明確各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，督促同學(xué)們按計(jì)劃執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　最后，對(duì)于大學(xué)生自身而言，要不斷強(qiáng)化自律意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)課程的難易程度、學(xué)分占比、考試形式進(jìn)行合理的時(shí)間分配。同時(shí)，要注意減少依賴電子產(chǎn)品，少玩游戲，將更多的時(shí)間投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

　　總之，督促大學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)、重視學(xué)業(yè)成績(jī)需要學(xué)校、教師、班級(jí)以及學(xué)生自身等多方面共同努力，形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，這樣才能讓大學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)對(duì)期末考試，取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的大學(xué)生活增光添彩。