4月8日下午，在西安交通大學(xué)星光報(bào)告廳，聆聽(tīng)了盧黎歌教授關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)行動(dòng)綱領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)分享，盧教授介紹了《綱領(lǐng)》的規(guī)劃背景、內(nèi)容以及結(jié)合自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)非常精彩的精神之旅。
《綱領(lǐng)》的頒布，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展繪制了一幅宏偉壯麗的藍(lán)圖，可以說(shuō)，它是新時(shí)代教育改革與發(fā)展的行動(dòng)指南，對(duì)于我們教育工作者而言，是一份沉甸甸的責(zé)任，更是一股強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。在認(rèn)真聆聽(tīng)后，我觸動(dòng)頗深，作為一名在一線的高校教師，我深感自己責(zé)任重大，也對(duì)自己未來(lái)的工作進(jìn)行了深度思考。
大學(xué)教育，教師不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與價(jià)值觀。在課堂上，要時(shí)刻做好對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思維導(dǎo)向。我時(shí)常思考如何將思政元素巧妙融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)講述新聞傳播學(xué)科領(lǐng)域的典型人物事跡、通過(guò)分享品牌強(qiáng)國(guó)故事、通過(guò)講述經(jīng)典傳播事件等內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
此外，《綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)提升教育質(zhì)量，推動(dòng)教育創(chuàng)新。這促使我總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)已不能滿足新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思維下學(xué)生的需求。在數(shù)字媒介時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多樣、方法靈活，他們更渴望主動(dòng)探索和實(shí)踐。因此，我在《傳播學(xué)概論》、《新聞采訪與寫(xiě)作》等課程中，積極嘗試采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了彼此間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等綜合能力。同時(shí)，《綱領(lǐng)》對(duì)教師提出了更高的要求，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。這意味著要持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將最新的研究成果引入課堂。同時(shí)，積極參與教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。
未來(lái)的工作中，我們要以行動(dòng)綱領(lǐng)為指引，立足本職崗位，不斷探索創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。 |
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