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　　在高校教育里，對(duì)于初入高校的青年教師(“青椒”)而言，做好實(shí)踐課的課堂管理是一項(xiàng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的任務(wù)。拿表演專業(yè)實(shí)踐課為例，該類課程就是培養(yǎng)學(xué)生表演技能和藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　一、表演實(shí)踐課課堂管理的重要性

　　表演實(shí)踐課注重學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。有效的課堂管理能保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，讓學(xué)生在安全有序的環(huán)境中專注于表演訓(xùn)練。同時(shí)，良好的管理有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)造力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，為其未來(lái)的演藝事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　二、表演實(shí)踐課課堂管理現(xiàn)存問(wèn)題

　　學(xué)生參與度差異明顯。部分學(xué)生熱情高漲，積極投入表演實(shí)踐;而有些學(xué)生則興趣缺缺，態(tài)度敷衍。課堂紀(jì)律較難維持，表演實(shí)踐環(huán)境相對(duì)自由，學(xué)生易出現(xiàn)交頭接耳、注意力不集中等情況。時(shí)間把控也有難度，每個(gè)學(xué)生的表演進(jìn)度和狀態(tài)不同，教師難以精準(zhǔn)安排教學(xué)時(shí)間，可能導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。

　　三、高校青椒做好表演實(shí)踐課課堂管理的策略

　　(一)充分課前準(zhǔn)備

　　精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生水平，安排豐富多樣的表演練習(xí)項(xiàng)目，如單人小品、雙人對(duì)手戲、多人情景表演等。檢查表演場(chǎng)地和道具，確保場(chǎng)地安全、道具齊全。制定明確的課堂規(guī)則，包括考勤制度、表演紀(jì)律、尊重他人表演等要求，并在第一堂課向?qū)W生明確說(shuō)明。

　　(二)提高學(xué)生參與度

　　采用多樣化教學(xué)方法，如角色扮演、即興表演、案例分析等。例如，組織學(xué)生進(jìn)行即興表演練習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作表演劇本，從生活中汲取靈感，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和藝術(shù)創(chuàng)作能力。及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步。

　　(三)加強(qiáng)紀(jì)律管理

　　建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)意，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，贏得學(xué)生的信任。對(duì)于違反紀(jì)律的行為，及時(shí)進(jìn)行處理，處理方式要公正公平。營(yíng)造積極的課堂氛圍，組織表演比賽、交流活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　(四)合理把控時(shí)間

　　制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。在學(xué)生表演過(guò)程中，引導(dǎo)他們合理安排表演時(shí)間，提高效率。遇到突發(fā)情況，如學(xué)生表演超時(shí)或出現(xiàn)意外狀況，教師要靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

　　做好表演實(shí)踐課的課堂管理，是高校青椒提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)以上策略，能有效解決課堂管理中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們?cè)诒硌菟囆g(shù)道路上不斷成長(zhǎng)。