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如何做一名合格教師

——在奉獻(xiàn)與愛中尋找教師的“幸福感”

  人們說, “從游”就是大魚游在前,小魚游在后,游著游著小魚就變成大魚了。“大魚”與“小魚”的關(guān)系就是教師與同學(xué)的關(guān)系,而“從游’就是教育的過程,在這個(gè)過程中,教師重任在肩。

  如何做一名合格的教師,其實(shí)就是把教書育人當(dāng)做事業(yè)而不是謀生的手段。選擇教師這份職業(yè)就意味著選擇了更多的奉獻(xiàn),選擇了一份用良心來完成的工作,當(dāng)然這份良心并不能依靠客觀的手段來衡量,而是教師心中那份愛的多少。作為一名青年教師,我一直以一顆平常心做著跟大家一樣的平常事——教書育人,但平凡卻不甘于平庸,不為取悅于誰,只為對(duì)得起那一張張求知的臉,對(duì)得起一聲“老師”的稱呼,對(duì)得起自己的良心。

  半學(xué)期的理論學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我想這次學(xué)習(xí)所帶給我的啟發(fā)與思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,無論是教育、教學(xué),還是自由亦或師德,都讓我有了更多更深的思考,也讓我開始去反省自身的不足,思考以后的教學(xué)之路該如何走,才能走得更踏實(shí),更穩(wěn)健,更加具有幸福感。

  要成為一個(gè)合格的教師,“為人”是最基本的要求。在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要的是通過自己人格魅力教同學(xué)如何成為一個(gè)“大寫的人”,成為一個(gè)“大格局’人。

  一 牢記三個(gè)意識(shí),即事業(yè)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和崗位意識(shí),堅(jiān)持教書育人。

  教書的本質(zhì)就是具有精神性與奉獻(xiàn)性的。同學(xué)對(duì)于教師的尊重不僅僅來源于對(duì)知識(shí)的尊重,還有教師對(duì)于同學(xué)的智力開發(fā)與精神引導(dǎo)。一個(gè)教師最基本的素質(zhì)是要正直,教學(xué)作風(fēng)正直,為人辦事要正直,行為規(guī)范要正直。所以我就必須把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做,在這個(gè)崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。

  二 言傳身教,以身作則。

  在教學(xué)過程中,教師總是教同學(xué)要懂得換位思考,要提升自身人格魅力和修養(yǎng),那我想我們是不是也應(yīng)該首先提高自己呢。將我院的“認(rèn)真,讓我們邁向成功”不僅僅當(dāng)作早操詞,而將其視為一種工作態(tài)度;“敬重,讓我們告別平庸”也不再只是朗誦詞,而升華為一種人生態(tài)度。遲到、早退、曠工似乎根本不應(yīng)該發(fā)生在教師身上,因?yàn)槲覀兛偸沁@樣要求同學(xué)。教師人格魅力對(duì)同學(xué)的影響往往高于知識(shí)對(duì)其的影響,教師的威信奠定在教師的學(xué)識(shí)和人格魅力上。教師的親和力體現(xiàn)在師生的交流和理解上。在知識(shí)更新,傳播渠道多樣化的今天,教師也早已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,因此同學(xué)絕不會(huì)僅僅因?yàn)槲夷挲g比他大就信服和尊重我,必須要用愛心用知識(shí),用責(zé)任心,來贏得他們的尊重與愛戴。

  三 練好基本功,扮演好教師角色。

  作為青年教師,我沒有太多的授課經(jīng)驗(yàn),只能通過一步步的努力學(xué)習(xí)與摸索來提升自己的教學(xué)水平。我一直堅(jiān)信“態(tài)度決定一切”,于是無論是備課還是上課都本著刻苦勤奮,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)槟贻p,所以在課堂上總會(huì)有一些不盡如人意的地方,但我想只要教師能夠用博大與奉獻(xiàn)的愛去對(duì)待每一個(gè)同學(xué),那么同學(xué)也會(huì)用包容大度的胸懷給予老師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),因?yàn)槊恳粋(gè)同學(xué)都是善良的,盡管他會(huì)調(diào)皮,盡管他的自控力很弱,盡管他很挑剔,但我想,面對(duì)一份真心的關(guān)愛,他們不會(huì)無動(dòng)于衷的,而這份關(guān)愛是教師必備的素質(zhì)。

  四 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院理念,堅(jiān)持教學(xué)改革。

  一個(gè)人愈有才干,他選擇適合自己環(huán)境的余地便愈大?偸潜г构ぷ鳝h(huán)境不好的人,他既是好人,又是能力一般的人,由于能力一般,難以適應(yīng)和改善環(huán)境,于是只好抱怨。這是我在講課時(shí)告訴學(xué)生的,同樣更適合于我們老師。既然選擇在這里從事教育工作,那就應(yīng)該適應(yīng)并熱愛,了解學(xué)院理念,不斷學(xué)習(xí)與提升, 將理論教學(xué)與世情、國情、校情相結(jié)合。

  五 重視同學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  “授之以魚,不如授之以漁”每一個(gè)教師都明白這一點(diǎn),但在實(shí)際教學(xué)中卻很難做到。其實(shí)我們最基本的就是要鼓勵(lì)同學(xué),讓其樹立信心,敢于在課堂上積極發(fā)言,敢于挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,培養(yǎng)其適應(yīng)社會(huì)的能力,以適應(yīng)將來的人生之路。不僅要傳授知識(shí),更要注重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與提高。

  六 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考

  首先確定教育的理念——與時(shí)俱進(jìn),做個(gè)“三有”型教師。有理想的“教育家”,有創(chuàng)新的“學(xué)習(xí)者”,務(wù)實(shí)際的“多面手”;其次明確教育的責(zé)任——教書育人,任重道遠(yuǎn);再次選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?mdash;—嘗試、反思、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí);最后保持教育的理想——成人教育與成才教育

  其實(shí)通過這次學(xué)習(xí),我想了很多,也反思了很多,盡管我一直在努力提高自己的教學(xué)水平,努力增強(qiáng)自身的知識(shí)理論儲(chǔ)備,但我清楚一名合格的教師應(yīng)該是在奉獻(xiàn)與愛的基礎(chǔ)上做到以上幾點(diǎn)的。也就是說,只有具備了真誠的愛和奉獻(xiàn)精神,才有可能成為合格的教師,而只有合格的教師才能感受到在教書育人過程中所產(chǎn)生的幸福感。

 

喬 露
師資科思政教研組

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