2016年10月23日——11月12日,我非常榮幸地被學(xué)校推薦參加了由教育部、中宣部組織,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的高校思想政治理論課骨干教師的第65—66期培訓(xùn)，通過聆聽國內(nèi)知名理論專家及教學(xué)研究專家的16場精彩的專題講座及對蘭州本市和市外實(shí)踐教學(xué)活動的參與，收獲頗多，受益匪淺。
一、通過理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)
本次培訓(xùn)16名專家的講座主要涵蓋了社會主義核心價值觀、“一帶一路”倡議、馬克思主義經(jīng)典論著、習(xí)近平總書記系列重要講話精神，中國共產(chǎn)黨歷史等有關(guān)黨的基本理論內(nèi)容;思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》四門課程教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析、當(dāng)前的國際形勢和我國的外交倡議、民族與宗教政策等有關(guān)思政課專業(yè)內(nèi)容。這些專家們深厚的理論功底、精辟干練的講解，客觀辯證理性地分析讓我非常地佩服。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教材編寫組首席專家、東北師范大學(xué)教授田克勤就如何凝練習(xí)近平總書記系列講話精神指出，要把握其精神的靈魂，掌握其講話中最具價值和意義的內(nèi)容是“四個全面”倡議布局、四個自信及八個“不忘初心”，在教學(xué)中僅僅抓住這些內(nèi)容講清就可以把握住《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程中習(xí)近平總書記的一系列講話精神;蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王維平對馬克思主義經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行了詳實(shí)地解讀，使我對此著作有了更深入的理解。我也讀過《共產(chǎn)黨宣言》這本書，但是對它的理解非常的膚淺，不知其產(chǎn)生的歷史背景，各章節(jié)之間的密切邏輯關(guān)系及在中國傳播的前前后后的歷史事實(shí)，這次聽講讓我對這本馬克思主義經(jīng)典著作有了深入而系統(tǒng)的認(rèn)識。真心感嘆這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的精神盛宴，使自己在觀念上得到洗禮，理論認(rèn)識上得以深化，理論知識得以積淀，同時深感自身理論知識儲備的不足，理解水平的膚淺，分析問題的不夠透徹，激發(fā)了自己要不斷努力學(xué)習(xí)理論知識、不斷成長的強(qiáng)烈愿望。
二、通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，提升了思想覺悟
改革開放以來，我們部分大學(xué)生在各種社會消極因素的影響下，在道
德上、觀念上產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯位和傾斜。一些學(xué)生的思想發(fā)生了重大變化，例如，一些學(xué)生以自身價值的實(shí)現(xiàn)為核心，只強(qiáng)調(diào)個人利益而忽視集體和社會的利益;在物質(zhì)和精神的關(guān)系上，只過分關(guān)注眼前的發(fā)展和機(jī)會，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo);有些學(xué)生不能正確明辨善惡美丑，把隨意的庸俗看做瀟灑，把對道德紀(jì)律蔑視與叛逆看做是有個性;有些學(xué)生對責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范，如考生作弊，隨地吐痰，損壞公物等，在生活上追求新潮和高檔，互相攀比，超前消費(fèi)等等行為。這些現(xiàn)象說明當(dāng)今大學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯下降。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望、社會的精英，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。所以，作為老師，我們在思想上要高度重視思想政治理論課，通過課堂教育讓學(xué)生認(rèn)識到自己的重要性。我們要有覺悟感、緊迫感、責(zé)任感、使命感，要努力在個人品格上提升自己，專業(yè)理論上武裝自己，努力思考如何通過自己的努力為提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)盡自己的一份力量。
自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要重視高校思想政治理論課建設(shè)，由此可見思政課在高校的地位和重要性。高校思政理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，抓好高校思想政治理論課建設(shè)關(guān)乎為黨立言，為黨育人，為黨守土的大業(yè)。而高校思政課教師恰恰擔(dān)負(fù)著這樣的使命，我們肩負(fù)著指導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識和理解中國特色社會主義理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務(wù)的社會責(zé)任感，使他們成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我們肩上的擔(dān)子很重，而我們要完成這樣光榮的歷史使命，我們高校思政教師自己必須成為馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰者和虔誠的實(shí)踐者，要堅(jiān)決做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>
三、通過交流研討增長了學(xué)識，增進(jìn)了友誼
本次培訓(xùn)共組織了三次學(xué)員之間的交流討論，主要圍繞以習(xí)近平同志為核心的黨中央集體治國理政倡議思想和教學(xué)教改兩個方面展開。每位老師都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，討論過程中老師們發(fā)言積極，思維敏捷、觀點(diǎn)鮮明，角度新穎。廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院的梁彩花教授從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展視角解讀習(xí)近平總書記講話中有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的理論;內(nèi)蒙古科技大學(xué)的程金歌老師從歷史角度解析社會主義核心價值觀提出的原因等。在關(guān)于教學(xué)教改及課堂管理方面，老師們踴躍發(fā)言，結(jié)合自己所帶課程的實(shí)際情況，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂管理等方面的方法和技巧毫不保留的分享出來，彼此借鑒。更為感動的是長安大學(xué)的姜建芳副教授，在大家的一致要求和推薦下，展示了一堂精彩的觀摩教學(xué)課，他主講《中國近現(xiàn)代史綱要》第五章中國革命的新道路這一內(nèi)容。姜老師講課激情飽滿，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，妙語連珠，語言極富吸引力，內(nèi)容充實(shí)生動，課堂氣氛活躍，足足一個小時的授課，大家都覺得意猶未盡。姜老師的這堂觀摩課使我收獲頗多，讓我明白了要作為一名學(xué)生喜歡的老師必須要在備課上課等各環(huán)節(jié)中下功夫，尤其是授課要講究語言藝術(shù)，一名教師的理論功底再扎實(shí)，如果他不能用生動的語言將其表達(dá)出來，相信學(xué)生們一定會睡覺或者玩手機(jī)，課堂氣氛死氣沉沉，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生討厭這門課而曠課、逃課。所以要上好課，尤其是思想政治理論課就必須要在語言上下功夫。同時，通過本次交流學(xué)習(xí)我收獲了人生中最珍貴的友誼!
四、通過實(shí)踐教學(xué)，洗禮了精神
本次培訓(xùn)安排了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，老師們分別參觀了蘭州市區(qū)的八路軍駐蘭辦，蘭州市外為期四天的紅色革命教育實(shí)踐基地考察�？疾炝斯爬宋髀奋姂�(zhàn)役紀(jì)念館，武威市國際教育基地“邱少云展覽館”，紅西路軍總指揮部故址，紅西路軍永昌戰(zhàn)役紀(jì)念館，張掖市臨澤縣梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館，高金城烈士紀(jì)念館，高臺中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館，金昌科技館。在邱少云展覽館，一幅幅先烈的遺照及畫冊展現(xiàn)在我的面前，一段段生動的文字簡介再現(xiàn)了邱少云烈士壯美的軍旅生涯。緩緩地在展覽館前進(jìn)，我被邱少云同志高度的組織紀(jì)律性，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的革命意志和自我犧牲的精神深深打動。在參觀過程中，我默默的發(fā)誓，將繼承和發(fā)揚(yáng)英烈的遺志，努力工作，認(rèn)真教學(xué)，不枉“人類靈魂工程師”的稱號。在高金城烈士紀(jì)念館，我了解到高金城在1937年經(jīng)黨委托前往張掖工作，他以福音醫(yī)院為掩護(hù)通過各種渠道和辦法，竭力營救西路軍指戰(zhàn)員200多名，他的這一活動引起了國民黨反動派的仇視，于1938年2月被馬步芳部殘忍殺害。1951年，甘肅省政府追認(rèn)他為革命烈士。不管是邱少云還是高金城，他們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，把生的希望留給了自己的革命同志。沒有他們的犧牲，也就沒有我們的今天，他們那種為實(shí)現(xiàn)理想信念忠貞不渝，拋頭顱，灑熱血，不屈不撓的革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
總之，在這為期21天的培訓(xùn)過程中無論是在心靈上、思想上還是在學(xué)識上、友誼上我都收獲滿滿，我一定不辜負(fù)黨和國家，學(xué)校對我的期望，思想上嚴(yán)格要求自己，忠于黨、忠于國家、努力做好自己的本職工作。 |
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