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　　To be bilingual,one must be bicultural.(要掌握兩種語(yǔ)言，必須掌握兩種文化)。語(yǔ)言既是文化的載體，又是文化的一部分，在人類文化的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)言始終是與文化同步發(fā)展變化的。因此，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)，更是一種文化教育。在我平時(shí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)言中體現(xiàn)的文化知識(shí)更多的介紹給學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到他們?cè)趯W(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，也能夠開拓英語(yǔ)思維、了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而為更好地掌握一門語(yǔ)言激發(fā)更大的興趣。

　　中外文化差異最明顯的表現(xiàn)為思維意識(shí)中的文化差異。中國(guó)素來(lái)被稱為禮儀之邦，強(qiáng)調(diào)倫理，長(zhǎng)幼有序，尤其倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、敬重長(zhǎng)輩，并經(jīng)常在稱呼長(zhǎng)輩時(shí)前面加上“老”字，以示尊重。如老張、老李、您老等。然而，這點(diǎn)在西方人的思維意識(shí)中則完全不同。例如，一位五十多歲的美籍教師剛剛旅游回來(lái)，一名中國(guó)學(xué)生很關(guān)心地對(duì)她說(shuō)：“You look tired, please have a rest, old people need more rest.”美籍教師聽(tīng)后很不高興地說(shuō)，“I don’t think I am that old, please don’t worry about it!”因?yàn)樵谖鞣?ldquo;老”意味著風(fēng)燭殘年，老年人喜歡別人說(shuō)自己仍然充滿活力，忌諱別人說(shuō)自己old（老）。所以在英語(yǔ)的修辭手法中，old people的委婉語(yǔ)說(shuō)法是senior citizen.

　　此外，西方人以人文主義為思想基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性自由及解放。英美人在說(shuō)話時(shí)處處流露出強(qiáng)烈的自我意識(shí)。如，英語(yǔ)中“I”在任何情況下都是大寫的，就極好地說(shuō)明了這點(diǎn)。同時(shí)他們很注重對(duì)他人的尊重，但方式卻可能與中國(guó)完全不同。例如，西方人在收到禮物時(shí)，會(huì)當(dāng)面打開以表示對(duì)送禮人的尊重和感謝，而中國(guó)人這時(shí)的表現(xiàn)方式則與之完全相反。

　　中外文化差異還體現(xiàn)在日常交際中的文化差異。在跨文化交際中，人們?nèi)粢詾閷?duì)方所有的交際習(xí)慣與自己一樣，則會(huì)給交際帶來(lái)很大的困難。有這樣一則笑話：一個(gè)外賓想上廁所，便對(duì)翻譯說(shuō)：“I wonder if I can go somewhere?”(我可以方便一下嗎？)而翻譯卻把somewhere誤解為“某處”，因而回答：“Yes,you can go anywhere in China.”（在中國(guó)，你哪兒都可以去）外賓不禁愕然。

　　此外，在日常交際中，中國(guó)人和英語(yǔ)國(guó)家的人們?cè)谑艿綄?duì)方贊揚(yáng)時(shí)的反應(yīng)也迥然不同。中國(guó)人以謙虛為美德，在受到贊揚(yáng)時(shí)，中國(guó)人通常會(huì)謙虛地予以否定，而美國(guó)人則會(huì)坦率地對(duì)別人的贊美表示謝意�！队⒄Z(yǔ)世界》雜志刊登了這樣一則真實(shí)故事：一位臺(tái)灣要員攜夫人去美國(guó)訪問(wèn)，在一次私下交談中，美國(guó)主任贊揚(yáng)這位臺(tái)灣客人說(shuō)“您夫人真漂亮！”，但是這位臺(tái)灣官員立即予以否定，并用英語(yǔ)道“Where？Where？”這是漢語(yǔ)“哪里，哪里”直譯的英語(yǔ)，其實(shí)他想謙虛一點(diǎn)，可是美國(guó)主任卻不知所云，以為客人向他反問(wèn)，不得不說(shuō)了句“Everywhere！”（到處都漂亮�。┻@故事充分體現(xiàn)了中外文化在日常交際中的差異。

　　在中國(guó)，見(jiàn)面時(shí)人們通常會(huì)用“吃過(guò)了嗎”、“去哪里”、“在干什么呢”來(lái)與別人打招呼。然而在英語(yǔ)中，“Where are you going？”“What are you doing？”是人們所反感的問(wèn)題，因?yàn)椋�這些被視為刺探了別人的隱私。而“Have you had your lunch？”在英語(yǔ)中會(huì)被誤認(rèn)為你要邀請(qǐng)別人一起吃飯。英美人寒暄時(shí)最頻繁的話題通常是天氣狀況或與天氣有關(guān)的預(yù)測(cè)，如，“What a fine day！”“It’s a nice day, isn’t it?”

　　此外，英語(yǔ)中還有一些交際禁忌。年齡、婚姻、收入、體重、宗教在西方都是大家所忌諱的問(wèn)題，這五個(gè)問(wèn)題和另兩個(gè)“去哪兒”、“吃了嗎”被稱為“七不問(wèn)”，因?yàn)檫@些都屬個(gè)人隱私。在課文中就有這樣一則對(duì)話，一位中國(guó)姑娘問(wèn)：“Mrs. Read, how old are you?”Mrs. Read：“Ah, it’s a secret!”這些都說(shuō)明了因文化不同而產(chǎn)生的交際習(xí)慣的差異。

　　綜上所述，要學(xué)好一門語(yǔ)言，必須充分了解其文化背景，否則只能是“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生注重中外文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和用外語(yǔ)文化模式思維的習(xí)慣，以便更好地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

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