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　　公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是行政管理、公共事業(yè)管理、土地資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等公共管理類專業(yè)的必修課程。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為高等院校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程開設(shè)的，其重要性不言而喻。但是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程理論性很強(qiáng)，比較抽象。由于課程內(nèi)容上涉及了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因此其內(nèi)容涉及復(fù)雜的數(shù)理邏輯推導(dǎo)、圖表、公式及數(shù)學(xué)說明，如果學(xué)生缺乏厚實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對授課內(nèi)容的理解會(huì)有一定的困難，而且學(xué)習(xí)起來感覺枯燥，甚至帶有抵觸的情緒。目前,許多高等院校講授《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》采用的主要方法是課堂講授，而且偏重于對概念與理論知識(shí)的講解而脫離實(shí)際應(yīng)用,不少學(xué)生仍習(xí)慣于中學(xué)時(shí)代的思維與學(xué)習(xí)方法,死記硬背、生搬硬套，考完就忘了，學(xué)習(xí)效果很不理想，而且公共經(jīng)濟(jì)學(xué)又是公共管理類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，如果這一門課的理論知識(shí)沒有掌握好，會(huì)影響到其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)，因此，需要將公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

　　案例教學(xué)是指教師根據(jù)一定的教學(xué)目的,選擇適當(dāng)?shù)陌咐�作為教學(xué)材料，通過討論、問答等師生互動(dòng)的方式，使學(xué)生掌握相關(guān)的概念或理論，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)“以教師為中心”，教學(xué)方式以教師講授為主，而案例教學(xué)最大的特點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”和“師生互動(dòng)”，不僅可以使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力。將案例教學(xué)引入能使傳統(tǒng)講授式的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題迎刃而解。

　　首先，案例教學(xué)可以更好地傳授公共經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及很多理論以及經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因此，光靠教師傳統(tǒng)式教學(xué)，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)理論的理解有一定的困難，而且學(xué)習(xí)起來也感覺枯燥，如果在授課過程中引入現(xiàn)實(shí)的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例，通過學(xué)生之間的討論提出這一問題的解決方案，這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且可以使他們更好地理解和記憶相關(guān)的知識(shí)理論。

其次，案例教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織的一份調(diào)查報(bào)告顯示：在學(xué)生分析問題和解決問題能力提高及觀念培養(yǎng)上，案例教學(xué)的效果排名第一；在綜合分析解決問題的能力培養(yǎng)方面，使用案例教學(xué)的學(xué)生明顯高于沒有使用案例教學(xué)的學(xué)生，使用案例教學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也強(qiáng)于沒有使用案例教學(xué)的學(xué)生。因此，在授課過程中引入現(xiàn)實(shí)的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例，教學(xué)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)理論脫離實(shí)踐的弊端。

　　第三，可以使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)公共管理中解決公共經(jīng)濟(jì)問題的復(fù)雜性。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是公共管理類專業(yè)的必修課程，而這些專業(yè)的學(xué)生未來走上工作崗位將從事公共管理類的工作，在公共經(jīng)濟(jì)學(xué)授課過程中引入現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題，可以將學(xué)生置身于復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境之中，使其體驗(yàn)到公共管理類工作人員和組織在實(shí)際管理過程中的各種復(fù)雜問題。

　　最后，在公共經(jīng)濟(jì)學(xué)案例討論的過程中，通過師生之間的合作、學(xué)生之間的協(xié)作與競爭，還可以使學(xué)生的溝通能力和集體協(xié)作能力得到提高。

行政與公共管理系：于婧