《廣播電視概論》是對(duì)廣播電視兩大媒體的入門(mén)性教學(xué)課程，它的教學(xué)對(duì)象既有廣播電視專(zhuān)業(yè)學(xué)生，也有新聞學(xué)等其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在我印象中，史論性的課程對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，引不起大家的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于錄音、錄像、攝像、剪輯等技術(shù)操作性的課程反而被學(xué)生們認(rèn)為是重中之重，基于這點(diǎn)考慮，并結(jié)合給13級(jí)廣編專(zhuān)業(yè)學(xué)生教受這門(mén)課程的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)本門(mén)課程的教學(xué)體會(huì)：
一、將課程分版塊講述：授課時(shí)將本門(mén)課程劃分為史論、業(yè)務(wù)理論、理論與現(xiàn)實(shí)節(jié)目形態(tài)對(duì)接三部分。史論模塊主要講述廣播電視的產(chǎn)生、發(fā)展及基本規(guī)律、廣播電視的研究對(duì)象與研究方法、廣播電視的傳播特性、社會(huì)地位與功能功能；業(yè)務(wù)理論包括廣播電視節(jié)目要素，電視節(jié)目的制作系統(tǒng)和制作方式，廣播電視體制與經(jīng)營(yíng)管理；理論與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接為本學(xué)期的主要內(nèi)容主要講述了新聞節(jié)目、紀(jì)錄片、社教節(jié)目、服務(wù)性節(jié)目、文藝性節(jié)目、訪談節(jié)目以及真人秀節(jié)目。采取個(gè)案分析與問(wèn)題討論的形式。
二、堅(jiān)持理論性、系統(tǒng)性與實(shí)踐性、創(chuàng)新性相結(jié)合。如何將基本理論講得鮮活生動(dòng)，深入淺出，要點(diǎn)明確，以新聞節(jié)目為例，新聞節(jié)目形態(tài)講述完畢后，讓學(xué)生以分小組的形式策劃一檔《校園新聞》。小組共同討論欄目策劃方案，并將策劃方案付諸于實(shí)踐，上交動(dòng)態(tài)視頻。雖然剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得作業(yè)難度大，但最后每個(gè)小組的同學(xué)都盡力完成作品。在課堂觀摩過(guò)程中，針對(duì)作品中板塊名稱(chēng)、字幕、拍攝角度、文字稿的把握、主持人（記者）手勢(shì)語(yǔ)等方面提出修改意見(jiàn)，從目前情況看，教學(xué)效果良好，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，又加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)理論修養(yǎng)。最重要的是讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性。
三、教書(shū)育人，教學(xué)相長(zhǎng)。課下聽(tīng)取校外兼職教師的課程，汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法：如何管理課堂，如何調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性。在上課過(guò)程中，十分重視自身素質(zhì)建設(shè)，以極其認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，注重與學(xué)生的交流，重視學(xué)生反饋，與學(xué)生的互動(dòng)中，自己也深受啟發(fā)，受益匪淺。
今后，我要珍惜學(xué)院提供的各種機(jī)會(huì)，提升自己的教學(xué)與科研能力，迅速成長(zhǎng)為一名骨干教師，為學(xué)院教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
藝術(shù)傳媒系：王營(yíng) |
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